高职政法类微课程开发与应用研究

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1、高职政法类微课程开发与应用研究郑曦摘要：在高职政法类专业课程中开发并使用微课程进行教学，可实现以学牛为中心、教师为主导的课堂授课模式，有利于调动学生学习的积极性，提高学习效果，提升学生自学能力及职业能力。探讨高职政法类微课程的特点、作用及类型，旨在提高政法类课程的教学效果，使学生更好地适应未来政法类岗位的职业需求。关键词：微课程;高职教育;政法类课程;开发与应用;作者简介：郑曦（1983—）,女，硕士，江苏省司法警官高等职业学校讲师，一级警员，研究方向为司法信息技术、教育信息化、数据挖掘、大数据分析。基金：江苏省职教学会课题“五年制高职政

2、法类微课程开发与应用研究”（项目编号:XHGZ2015030）DevelopmentandApplicationofPoliticsandLawMicroCoursesinHigherVocationalEducationZHENGXiJiangsuJusticePoliceAdvancedVocationalSchool;Abstract：Itisaneffectivemethodtodevelopandapplymicrocoursesofpoliticsandlawintheteachingpracticeofprofessiona

3、lcoursesinhighervocationaleducation.Thismethodwillhelptotransformtheteachingmodefromtraditionalindoctrinationmodeintothestudent-centeredandteacher-directedmode.Inaddition,thismethodwillnotonlystimulatethe1earningactivityofstudents,butalsoimprovetheir1earningeffect,self-lc

4、arningabilityandvocationalability.Aimedeitimprovingteachingeffectofpoliticsandlawcourses,thispaperdiscussesthecharacteristics,functionsandtypesaboutmicrocoursesofpoliticsandlawinordertoenablestudentstobettermeettherequirementoffutureprofessioninpoliticsandlawarea.Keyword：

5、microcourses;highervocationalcducation;politicsandlawcourses;developmentandapplication;近年来，随着社会需求的变化以及科学技术的发展，政法类高职课程体系发生了变革，人才培养模式也逐年重构。然而，受传统观念、师资力量、实践教学场所与设施等软硬件条件限制，仍然存在教学方式单一化，学生自主学习能力弱、实践应用能力不足、职业能力有待提高等问题111。自2011年微课正式引入我国后，国内教育界掀起了一场教学改革浪潮。作为一种新型的数字化教育资源，微课打破了传统课堂

6、的教学模式，为学生提供了一种自主化、个性化学习的新途径。对于高职学牛而言，微课教学有以下优势:微课时间短，围绕一个知识点展开，适合持续专注学习吋间不长的五年制高职学生观看;微课以视频为载体，采用丰富多样的多媒体技术，生动有趣，能够激发高职学生的学习兴趣;微课可以同时满足线上、线下，课上、课后学习的需求，便于学生课后下载自主学习。微课的出现为克服高职教学困境提供了有效的解决方法，也对广大教师不断更新教育理念、提高信息技术应用能力、适应互联网背景下的移动学习提出了新的挑战。高职政法类微课程的特点(―)高职政法类微课的内涵目前，国内外对微课的定

7、义很多，尚未形成共识，但对其特点的认识是一致的。微课是以视频为主要载体，针对某个知识点进行讲解，或针对某个教学环节展开教学活动全过程的教学方式及1。作为一种新型的教育信息资源形式，微课不同于传统的教学录像或教学课件，是一种新型数字化教学资源，具有“主题突出、短小精悍、交互性好、应用面广”的显著特点。高职政法类微课是根据高职学牛的认知规律以及人才培养方案的要求，围绕政法类课程或专题的核心知识点，以提高学生学习效果、扩展学生知识面、增强学生职业技能为目的而创作的教学视频。根据高职学生的认知规律，高职政法类微课视频不宜超过10分钟，应具有趣味性

8、、交互性等特点固。结合高职政法类专业课程的特点以及人才培养方案的要求，高职政法类微课的内容应具有实践性、指导性、应用性，适合学牛课前、课中或课后观看学习。(-)高职政法类微课程与微课的区别高职