高职院校人文素质教育中的艺术审美教育研究

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1、高职院校人文素质教育中的艺术审美教育研究张爱萍哈尔滨职业技术学院摘要：高职业院校进行人文素质教育，是高职教育普遍的发展趋势。艺术审美教育是实施人文素质教育的重要形式和有效途径。如何在深化高职教育体制改革中，突岀和强化人文素质教育，以人文素质教育为导向，将艺术审美教育渗透到高职人文素质教育中，与高职院校人才培养相结合，促进人的全面发展，是当今我国高职教育中备受瞩目的亮点。关键词：艺术审美教育;人文素质教育;高职院校;作者简介：张爱萍(1965-)，女，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨职业技术学院副教授，研究方向为思想政治教育与艺术教育。收稿日期:2017-09-

2、29Received：2017-09-29高等职业教育是我国高等教育中的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分，担负着为国家培养和输送高技能技术应用型人才的重任。近年来，随着高职教育的迅猛发展，各高职院校为社会输送了大量的人才。在实际教学中,高职院校过分注重学生专业知识和业务技能的培养，忽视学生的全面发展，尤其忽视艺术审美教育，而艺术审美教育是人的和谐全面发展不可或缺的要素。因此在保证高职院校育人特色的前提下，应将艺术审美教育融于人文素质教育中，发挥艺术审美教育的独特作用，塑造学的完美人格，提升其人生境界。一.高职院校艺术审美教育教学中存在

3、的问题(-)对艺术审美教育认识的存在误区现阶段的高职教育工作者，虽然能够认识到艺术审美教育的重要性，但做法单一，发展失衡。绝大多数学生认为高职教育是专业学习的重要阶段，只要学好专业课，就业就有保障，于是学校忽视艺术审美教育，学牛上课敷衍了事。很多高职院校教师也认为，进行艺术审美教育就是为了愉悦身心、释放精神压力和缓解疲劳，并没有认识到艺术审美教育有激发学牛学习兴趣、发挥其想象力和创造力、陶冶情操、提升其精神境界的重要作用。错误地认为艺术审美教育是针对少数人的教育，认为艺术离我们太远，学习音乐、舞蹈、表演等是有艺术天赋孩子的事。很多学生也片面地认为自己

4、没有艺术细胞，不懂艺术作品表现什么。其实这恰恰是误解了艺术的存在和作用。我们的艺术审美教育并不是培养学牛的某种艺术专业技能，而是让所有学牛都能亲近艺术，领悟艺术的真谛。而有些高职院校认为艺术审美教育在高职教育中可有可无，过于重视专业教育，为高职院校艺术审美教育设置了无形的障碍。（-）高职院校素质教育改革滞后艺术是社会审美意识和精神文化创造的凝结，无论从事什么工作，人们都尝试从艺术中吸取营养，将艺术的思维方式带到自己的工作和研究中，尽管近年来高职院校的艺术审美教育受到一定的重视，但艺术审美教育的教学目标不够明确，教学安排不够规范，专业课程设置过紧、过专

5、，学生对自己专业Z外的知识缺乏了解。部分高职院校虽然也开设了艺术选修课，但相对于重头的专业课来说,也是杯水车薪，学生参与性不强，普遍艺术知识面窄，知识结构不合理，审美情趣偏低，根本谈不上艺术审美素质的提高和人文素养的提升。（三）艺术审美教育资源匮乏，教学条件缺失，课程设置不合理现在的高职院校，专业师资和教学资源都很好，但艺术审美教育的师资和教学设备严重不足。在综合类高职院校，艺术教室和教学设备都供艺术专业学生所用,而作为普及的艺术课则缺乏艺术教育的设备与条件;在课程设置方面，只有少量的艺术选修课，课时少，教学方式与教学内容都有缺陷，教学质量不高，纳入

6、必修教学计划的艺术课少之又少，很多学校的第二课堂还存在许多问题。由此造成艺术审美课程教学手段单一，教学方法与理念滞后，理论和实践不能有机结合。（四）学生的艺术素质参差不齐我国高职院校中农村学牛较多，为了能顺利进入高校，很多高中应开设的艺术课程都让位于高考应试课程，导致学生艺术常识缺乏，除艺术专业学生外，艺术审美知识知Z甚少。文化基础较差，审美心理缺失或偏差，很多学生审美能力缺失，人文素养低下，表现为审美对象流行化、审美判断盲目化、审关趣味媚俗化等。绝大多数学生在主观或客观上有意无意放弃了对艺术审美知识的学习。二、高职学生艺术审美教育对人文素质提升的意

7、义（一）艺术审美教育是人文素质教育的必由之路艺术审美教育在促进学生的全面发展、提高学生人文素养方面的作用是德育、智育、体育不能代替的。不进行艺术审美教育必然会造成学牛的人文素质的低下。历史经验告诉我们，没有艺术审美的教育是不完全的教育。应该说艺术审美教育是打开人文素质教育的通道，是人文知识内化为人文精神、人文素质的重要途径。艺术审美教育能够使人的精神世界飞跃到一个更高更美的境界。（二）艺术审美教育能够提升学生的人文素质，拓展事业的发展之路艺术审美教育对高职学牛人文素质的拓展有促进作用。新形势下高职院校可以通过艺术审美教育，进一步推进当代高职学生人文素

8、质教育的顺利开展。艺术审美教育不仅可以提高高职学生对外形、形态、结构的空间感和色彩感，从宏观和微观两方面进行