高职建筑工程技术专业“岗课证融通”课程体系的构建探讨

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1、高职建筑工程技术专业“岗课证融通”课程体系的构建探讨摘要：高职教育以就业为导向，以工学结合为基础积极实现专业课程体系的创新与改革。本文结合建筑工程行业的岗位要求，针对高职院校建筑工程技术专业教学要求，运用理实一体化的课程设计理念构建起一套囊括工程专业基础知识、通用知识以及岗位操作知识的“岗课证”合一课程体系，并对该课程体系的课程结构、课程内容以及课程考核标准进行重点探讨，以改善当前理实不平衡的专业现状，在夯实专业基础知识的基础上切实提高学生的上岗操作能力，解决课程体系与岗位耍求脱节的问题。Abstract：Highervocatio

2、naleducationwithemploymentastheguidance,withthecombinationofworkandstudyasthefoundationactivelyimplementstheirinovationandreformoftheprofessionalcurriculumsystem.Combiningwiththeconstructionindustrypostrequirements,accordingtotherequirementsofArchitecturalEngineeringTe

3、chnologySpecialtyTeachinginhighervocationalcolleges,thispaperusesthethecurriculumdesignconceptofintegrationoftheoryandpracticetoconstructasetof^integratevocationalqualificationcertificatewithclass'7coursesystemineludingbasicengineeringknowledge,generalknowledgeandthepo

4、stoperationknowledge,andmainlydiscussesthecurriculumstructure,curriculumcontentandcurriculumevaluationstandard,inordertoimprovethecurrentimbalanceintheoryandpractice,andlayingasolidfoundationforprofessionalknowledgeimprovestudents'employmentskillsandsolvethediscormecti

5、onproblembetweenthecurriculumsystemandtherequirementofsociety・关键词：高职建筑工程技术专业；“岗课证”合一；课程体系构建Keywords:highervocationalarchitecturalengineeringtechnologyspecialty；integratevocationalqualificationcertificatewithclass；curriculumsystemconstruction中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4

6、311(2016)35-0198-030引言建筑工程行业对工程员的岗位操作能力的要求比较高，但是建筑工程技术专业的毕业生普遍是理论知识过关，但是缺乏岗位实践能力。一些高职院校的相关专业教学体系屮虽然有实践教学内容，但都是局限在对工程案例的讲解，极少涉及真正的岗位操作内容，从整体来看还是“重理论，轻实践”，造成专业课程与岗位要求脱节。本文结合建筑工程行业的岗位要求，针对高职院校建筑工程技术专业教学要求，运用理实一体化的课程设计理念构建起一套囊括工程专业基础知识、通用知识以及岗位操作知识的“岗课证”合一课程体系，并对该课程体系的课程结构

7、、课程内容以及课程考核标准进行重点探讨，以改善当前理实不平衡的专业现状，在夯实专业基础知识的基础上切实提高学生的上岗操作能力，解决课程体系与岗位要求脱节的问题。1高职建筑工程技术专业“岗课证”合一课程体系构建原则建筑工程技术为普通高职高专土建大类专业B录下设的一门专业，属于土建施工类专业。该专业为普通高等学校专科层次，学制三年，主要包括土建、采暖卫生与煤气工程、电梯和消防四个方面，主耍开设于土建类专业为特色的院校。该课程课程体系的设计必须兼顾职业标准、行业需求,同时要兼顾教育实际，对学生的岗位操作能力有一定要求。“岗课证”合一课程体

8、系不仅包括了基础知识和通用知识，而且囊括了对岗位核心能力的要求，满足了建筑工程技术专业的教学要求。在课程设计方面，该课程体系的构建秉承了以下几项原则：1.1以职业要求为依据木专业所要培养的人才，主要是在建筑施工单位就职。而高职院校毕业