自主学习，为英语教学插上翅膀

《自主学习，为英语教学插上翅膀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、自主学习，为英语教学插上翅膀赵学桂自主学习是学生在教师的引导下主动探索、实践、学习和掌握知识和技能的过程。自主学习强调学生在学习过程中的主体地位。自主学习要求教师要合理运用教学策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生多想、多问、多说。那么，在小学英语教学中如何促进学生自主学习与自主发展呢？一、创设民主和谐、接近生活的教学情境，让学生乐于参与自主学习在英语教学中，教师要努力营造轻松、活泼的教学氛围，形成民主、平等的师生关系，这样有利于使学生的身心感到愉悦，使他们的思维处于积极活跃的状态，使学生乐于思考、乐于参与。教学过程中，教师还要创设接近生活的教学情

2、境。教育理论家布兽姆认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用己学到的语言材料。”在实际教学中，教师通过呈现实物教具、利用多媒体课件等手段创设接近牛.活的语言环境，能够让学生在真实的语言情境中运用英语进行交流，从而积极主动地投入到教学活动中。如在教授表示家庭成员的词汇时，教师可以让学生自带“全家照”在课堂上相互介绍自己的家庭成员。在交流的过程中，学生置身于英语的世界，课堂气氛活跃了，学生的学习兴趣提高了，他们学习英语的自觉性和自信心也大大增强了。二、设计合理有趣的任务活动，为学生搭建自主学习的平台“任务型”语言教学是在学生自主、积

3、极的参与下完成的教学活动，体现了自主学习的特点。在组织任务活动时，教师向学生布置任务的过程就是让学生理解和明确学习目标的过程，而学生完成任务的过程也是学生自主学习的过程。学生通过自主学习完成消化、吸收知识的任务，能够达到提高语用能力、获得自主发展的学习目标。如在教学“Isita...?”这个句型时，我设计了“猜一猜”的任务活动（将panda，dog,cat,bird,monkey等玩具放入口袋中，让一名学生从U袋中往出取玩具并用“Isita...?”提问，其他同学试着猜），在猜谜活动中，学生们积极地参与了游戏，同吋也轻松地掌握了语言知识。三、指导学习方法，

4、让学生学会自主学习基础教育的一个重要0标的是让学生学会学习，幵发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学生的学策略，培养学生的创新能力。因此在教学实践中，教师要注重对学生进行学法的指导，注重培养学生的发散思维，采用多样化的教学方法，引导学生主动、积极地学习，从而有效培养学生自主学习的习惯。首先，教师在单词教学吋应渗透音标知识，让学生掌握一定的读音规则。其次，教师要教会学生使用字典，让学生养成勤于查字典的好习惯。再次,教师要让学生明白Practicemakesperfect.的道理。此外，教师还应该启发学生研宄学习方法，如引导学生将所学的单词进行联想

5、记忆、观察对比记忆，将句型创编成顺U溜、儿歌、Chant等形式进行记忆。在英语课程实施过程中，帮助学生掌握学习策略和方法，不仅有利于提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。四、培养良好的学习习惯，保证学生自主学习能力的形成良好的学习习惯有利于学生自主学习能力的形成。因此在教学中，教师要有意识地引导学生养成良好的学习习惯。1.培养学生养成模仿的惯。学^」语言首先需要模仿。教师要指导学生认真观察教师发咅吋的口型变化，领会发咅要领。随着年级的升高，教师还要让学生注意各种句式的升降调、连读、重读、停顿等，并要求他们进行模仿练习，从而增

6、强语感。2.培养学生养成课前预＞J、课后复惯。预4能使学生获得学4知识的心理准备，这样学生就能对新知识做到心中奋数，学吋就能抓住重点，有的放矢。教师指导学生养成及时复习的习惯，巩固所学，对培养学生的自主学习能力大有好处。1.培养学生养成良好的书写Al惯。在教学中教师应在课堂上给予学生示范指导或开展书写比赛，培养学生养成良好的书写习惯。五、拓宽学用渠道，让学生自主学习的空间得到延伸教师要引导学生在生活中积累和吸收英语知识。在学习过程中，学生应将课内外知识有机结合起来，使课外知识成为课内知识的奋益补充。教师可提供给学生一些适合他们的英语读物或英语卡通片，引导学

7、生注意搜集生活中的英语，如CCTV（中央电视台），WTO（世界贸易组织），Sprite（雪碧）等，使学生懂得从生活中学英语是一种有效的学习方法。作者单位：山东省济南市平阴县玫瑰镇南石硖小学