重视作业讲评，提高教学质量

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1、重视作业讲评，提高教学质量四川省内江市第六中学杨周明作业讲评是课堂教学的一种重要课型，其目的在于纠正错误，扬优补缺、丰富体验、巩固双基、规范解答、熟练技巧、开阔思路、提高能力、开发创造性、拓展知识面等。通过作业讲评可使学牛加深对自己学习情况的了解，调整和改进学习方法。（一）课前课前教师要认真备好课，讲评课的备课量要比新课大得多，讲评课绝不是对答案，绝不是不分轻重主次从头至尾讲一遍，要备好讲评课，老师须做到“一个及时”与“五个认真”。首先，作业或试卷批改及时。作业或试卷学生做完后，我们必须保证及时批改，因为此时学生还处于思维的活跃兴奋期，对各题相当熟悉，他们对自己的解题思路与方法还很清晰,

2、这时讲评必能收到立竿见影的效果；如果间隔时间太长，就没有必要讲评了，因为学生己忘记了考查的题目及解题思路，不利于答案的纠正及对知识的弥补。其次，要落实“五个认真”。1、分析作业或试卷，吃透内容。了解各题特点，解题方法。2、统计、分析学牛做题情况，找出共性的典型错误，分析错误牛成原因。知识缺漏，同时整理好的解法，向同学介绍，共同提高。3、根据作业、试卷，学牛实际答题情况，确定讲评目标和重点内容，定出补救措施，设计好针对性训练题。4、分析作业或试卷结构，做好归纳式复习讲评，扩展延伸式讲评的内容安排，让学牛构建起知识网络。5、将试卷提前发给学牛，要求学牛初步订正错题，分析错因。错题上错题集。（

3、二）课中1、讲评要重视概述讲评课开始前用几分钟介绍作业或试卷情况，表扬得高分、进步快、有巧妙解法的同学，创造竞争氛围。切忌责难，讥讽成绩差的同学，要以进步快的同学为实例，增强他们的学习信心。2、讲评要有重点讲评切忌平铺直叙，更不能成为简单的对答案和说答案，应做到突出重点，突破难点，加强思路分析，消除平时教学中忽视的教学盲区，强调与继续学习相关的重点知识和重要技能，具体来讲，学生错误集中，题目解法新颖，启发性强的题目应重点讲评。应将较多的吋间用在错因分析与思路启发上，只板书必要的解题过程。不必面面俱到。3、讲评要有利于培养学生能力讲评必须对学生进行必要的解题方法指导，促使学生掌握正确的解题

4、方法和技巧，做到举一反三，解类参通。培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，进一步发展训练思维能力。应该努力让学生形成解决问题中先寻找思路、在思路接通后再进行具体的推理或运算的良好习惯；摒弃拿到题目就动笔、写到哪里算哪里、做不下去再涂改的不良习惯•在问题解决后，对问题解决的方法进行评价、反思、概括，从问题解决的过程中提炼出数学思想方法和解决一类问题的策略。4、讲评要重视对学生的启发讲评并不是教师一味地讲，学生被动地听。在讲解之前，教师要精心设计问题，引导启发学生主动思考，尽量先使学生自己主动归纳，这样做不仅能加深学生的印象，而且更加有利于学生能力的培养。5、讲评要重视学生参与意识请学

5、生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思考，巧妙的思考等，以对其他学生起到警戒、示范作用。请学生重复老师对题的讲解、分析过程是为了培养学生良好的听课、思考习惯，表达能力。6、讲评要重视对知识的巩固，扩展、延伸讲评是查漏补缺、巩固复习所学知识的大好吋机。在作业或试卷讲评中,教师应就所讲试题，针对学生知识薄弱点，联系课本进行总结归纳，深化，扩展、延伸，提高学生对所学知识的掌握和运用能力，构建知识网络。7、讲评要重视对学生习惯的培养讲评时要求学生认真听评，积极思维，勇于发言；对错题要求学生用红笔改，便于针对性复习；对卷面、书写格式等都要求规范。8、讲评要重视鼓励与艺术地批评。讲评的目的就

6、是查漏补缺，学生作业目的是要让学生品尝掌握知识后成功感，一味批评，学生会缺失斗志，信心，多鼓励，学生会看到希望，会有战胜学习上困难的勇气和动力。9、讲评要重视课堂小结试题多，吋间紧，匆忙下课，忽视课堂小结，这是课堂一忌，讲评课回顾与总结的重点是：作业或考试的感受与体会；作业或考试中解题的方法和保证解题正确率的方法；解答试题时所用的知识和思想方法，是怎样想到自己的解题思路的；通过试卷讲评课，发现了自己哪些不足，哪些优势？从解题和应试的角度，有什么新的启发？（三）课后1、重视及吋练习：讲评课后，要针对错题所涉及有关知识内容、技巧、技能、方法、思想、多角度、全方位的精心编制一（几）组强化变式练

7、习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握，给学生进一步实践、总结、反思的机会。2、重视错题收集：要求学生在错题本上记下把握不大的、因知识缺漏和能力不足所导致的那些错题，力求弄懂弄通。3、重视课后辅导：在个别辅导时，不仅要帮助学生分析存在的问题，更不要忘了对学生的欣赏，要帮助学生充分认识自己在解题中的成功之处。4、重视课后复述：对个别学生检查复述课堂内讲评课内容，一方面了解其对缺漏知识的掌握情况，另一方面，强化其认真听课习惯。5