重视教学反思提高教学质量

《重视教学反思提高教学质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、重视教学反思提高教学质量——浅谈英语教学反思的意义及实践蒋丰歌徐州市铜山区清华中学在教与学的教学模式中，教师充当主导地位。教师主导的教学活动往往由三块构成：充分备课、课堂教学与教学反思。但在实际教学中，教师常常更注重课前准备与课堂教学，却忽视了教学反思。的确，面对今天的考试体制，狠抓教学成绩木也无可厚非，但这恰恰偏离了新课程理念的要求。这样可能会使成绩得到一时的提高，却达不到一种可持续的长远发展。因为只有会反思，才能进步。只有会反思，才能更好的指导我们的教学实践。下面笔者就从英语反思的意义及实践谈起，以期提高英语教学质量。仅个人之见，望不吝炀教。一、英语教学

2、反思的意义在大力提倡素质教育的今天，新课程改革正在深入发展。教学反思作为新课改的重要组成部分，也在不断的完善。教学反思是对教学过程的提炼与升华。它是教学过程的延续，更是教学研究的宝贵财富。因此，教师要及时进行教学反思，不失时机的记录在教学过程中的感受、感情、成功与失败。因为一切教学反思皆来自于教学实践，所以教学实践的特殊性也决定了教学反思具有多样性、可操作性、可持续性的特点，而这些特点恰恰是教学反思的意义所在。1.教学反思的多样性教学反思是教师与学牛的双边活动，因此教师要对“人”进行反思。反思如何提高学牛的学习积极性，如何丰富教师的引导艺术。教学是一门讲究方

3、法与策略的活动，因此要对“教学策略”进行反思。反思教学内容的设计，反思重难点的突破，反思学牛的心理状态与情绪调控，反思教学效果与检查方法。教学是一门不断创新的活动，因此要对教学思想进行反思。反思自己的教学理念，使之与时俱进，跟上新课程改革的步伐。面对反思的多样性，教师要保持一颗清醒的头脑，不断注入新鲜血液，不断的进步成长。1.教学反思的可操作性教学反思来源于教学实践，它们可能是一些转瞬即逝的灵感，也可能是长期进行的课题研究，具有很强的可操作性。在教学中，教师可根据教学内容、形式等进行不同的教学反思。它可以是课后在教案后写的教后记，可以是每天以日记形式写得教学

4、随笔，可以是典型的个案分析，也可以是对一个阶段某个问题的研究，加以升华，形成论文。所以教学反思吋吋都在，无处不在，是很容易操作的。2.教学反思的可持续性教学反思是教育教学中一个重要环节，它们可以使教学活动走向一个可持续性的良性发展的轨道。在课前准备→课堂练习→教学反思→指导教学的教学链中，教学反思就是一个“度量衡”，量岀教学过程的成败得失；教学反思也是一个“指南针”，为以后的教学指明方向。认真做好教学反思，使一个教师不再目光短，而注重教学的长远发展；认真做好教学反思，使整个教育教学不再停滞，在良性发展中不断注入动力，持续高效的发

5、展。二、英语教学反思的实践教学处处皆学问，学问处处有反思。有教学实践的过程，就有反思的存在。教师作为教学的“主导”，引导好学生，更要引导好自己，不断反思课堂内外的得失，通过教学反思的实践提高自己的专业与理论水平，从而提高教学质量。1.从课堂中寻求反思课堂教学是一门科学，也是一门艺术。教师应把课堂当成教学过程的“主阵地”，也应当成发现教育教学问题，展示自己科研水平的大舞台。课堂中，学生提出的每一个问题，学生犯得每一个错误，教师的每一次失败与成功等，都成为了反思的原始材料，所以课堂教学也是教学反思的“主战场”。一次上英语课，我心情不好，以致课堂上学生也死气沉沉，

6、毫无生机。下课后，我冷静反思:“教师是教学的引导者，一个教师要永远面带微笑走入教室。一个心情不好的教师，写在脸上的东西会传染给学生，必然带来一堂死气沉沉的英语课，就更没有什么效率可言了。”在教授7A教材中，面对教材的革新，语法教学难以处理。在几次讲解后，我反思：“语法教学最好能够先讲一下规律，使学生真正掌握语法结构，再进行语言操练的情景教学，益处颇多。”在面对一些后进生不愿开口说英语的问题，我反思：“要抓住一切机会，帮助学生树立信心。学会表扬，学会尊重，让爱心打开他们紧闭的嘴巴”1.从听课中寻求反思当今社会，倡导合作。教师应相互学习，取长补短，提高自身素质。

7、在听别的老师讲课时，你会找到许多解决自己困惑的方法。对于同一个问题，你可能有着不同的看法。这些也成为反思的素材。从听课中反思，你感受到创新的观点，就会建立起自己新的思考。刚毕业吋，我教学形式死板，不注重语言交际,在听了几节课后，我反思到：“交际是英语教学的灵魂，教师要善于营造交际情景，给予学生更多语言运用与交流机会。”有吋听了一些教研课后，我也会感叹:“一些课准备太充分了，所有的内容与学生冋答都在预判之中。听起来行云流水,滴水不漏，实事上却扼杀了学生的主体性。我们还是喜欢没有预设的精彩。”2.从读书中寻求反思一个人的能力是有限的，只靠自己埋头苦干，苦苦思维是

8、远远不够的。我们需要借助别人的研究方法，教学思路，这