重视学法指导提高学习效率

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1、重视学法指导提高学习效率学习方法对学牛学习能力的提高、技能技巧的形成、良好学习习惯的养成，都有重要的意义。在推进新课程改革的过程中，教师的任务不仅要考虑如何教，更要指导学牛如何学，把学习方法这把“金钥匙”交给学牛。在教学中，教师要引导学牛转变学习方式、改进学习方法，从而提高学习效率。如何在教学中通过学法指导提高学习效率呢？下面，我从几个方面谈一下初中英语教学中的学习方法指导。一、课前预习方法指导预习是培养、提高学生自学能力的一条有效途径。因此，教师要指导学牛学会自学。首先，预习不必强调面面俱到，重点应放在疑点多和难度大的重点内

2、容上。再者，预习作业的难度要适中，不要过难也不要过易，应控制在大部分学牛通过查找相关材料或者小组讨论等方式可以解决的水平。另外，教师要给予学牛明确、具体的指导，使学牛的课前预习有的放矢，一定要避免笼统、泛泛的要求，因为那样学牛就会无所适从，抓不住预习重点。例如，单词的预习，教师应该根据《英语课稈标准》和中考试题的要求明确告诉学牛哪些是必须掌握的、哪些是需要理解的等；语法的预习不能笼统地要求学牛掌握语法的定义和结构,而是应该让学牛具体查找哪些资料或者通过课本哪些句子来归纳和总结。总之,一定要让学牛在预习时有切入点。这样，随着时间

3、的推移学生就会按照教师的指导学会自学。最后，教师要运用恰当的方式及时检查和评价预习作业的完成情况,确保和督促学牛能高质量地完成预习作业。教师还可以根据预习作业的检查情况和学牛课堂反应情况调整下一次预习作业的布置和指导方法。二、做题方法指导听、说、读、写是学生学习英语必须掌握的四种技能，考试也都是围绕这四个方面展开的。学牛要想牢固掌握四种技能，除了平时扎实地学习基础知识和不断进行练习外，还必须掌握四个方面的做题技巧。下面我简举几例。做听力试题时，做好听前预测对学生提高答题准确率有很大帮助。因此,听力训练一定要引导学生做好听力材料

4、的预测，通过预测大体了解听力材料的内容，有些需要填写的单词可以通过语句前后联系确定词性或者词的形式等。对于口语表达和书面表达的指导，教师可以就一个话题引导学生：首先,学会审题，再用不同的方式进行表达，然后进行比较。让学生评出最好的表达,然后分析优点。评析吋，教师可以引导学生在表达中使用一些关联词，使表达更加有文采；可以指导学生使用简练的语言，表达要有整体性及前后连贯的内容。关于阅读理解，中考题设置了不同的题型来考查学生的阅读能力。阅读训练中，教师要指导学生掌握以下阅读方法：1.学会根据文章中的语言材料和现有的语言知识、个人阅历

5、以及对英语文化内容的了解等进行有依据的“猜测”。例如，根据上下文或者构词法猜测词语等。2.学会在阅读中跟随作者的思路。很多文章的作者会在文章中安排一些短语或者词语来连接句子，或者连贯上下文。这些短语或词语是学生进行阅读吋的“路标”，学生可以通过这些“路标”来了解了作者的表达意图。例如，文章中出现了ontheotherhand这样的短语，学生就应该明白，下面要出现的内容应该是和前面的内容相对或者并列的。3.学会抓住重点段落或者语句掌握文章的中心思想。对以上介绍的做题方法，教师要在学生掌握后通过做题反复验证，提高学生使用技巧的熟练

6、度,以便达到熟能生巧的目的。三、复习方法指导孔子说：“温故而知新。”复习非常重要。教师不仅要指导学生复习当天的学习内容，而口要指导学生在一个单元学完后进行系统复习。教师可以指导学生在每天独立完成作业前先对当天的课程进行复习，再做作业进行自我检查；在整个单元复习前应先对知识进行系统化归类，才能使学过的知识完整化、条理化,指导学生处理好经常性复习与系统性复习的关系，抓好每节课、每章节的复习。尤其要指导基础较差的学生，注重鼓励，增强其自信心。指导学生通过复习进行查漏补缺是保证教学质量的一个重要环节。实践证明，学生的学习方式对学生的学

7、习结果具有决定性的影响。因此,教会学生学习，授以方法，已成为新课改赋予当今教师的神圣使命。在课堂教学中，重视并加强对学生学法的指导是推进新课改的必由之路。作为新吋代的教师，我们要不断提高自身素质，注意自身授课方法对培养学生良好学习方法的影响；要善于在课堂上改进自己的教学方法，要善于对学生进行学法指导。只有我们的教法和学生的学法处于和谐统一的时候，我们教师的教和学生的学才能达到最佳效果。作者地址：山东省青岛市崂山区第九中学