营建高效课堂优化数学教学

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1、营建高效课堂优化数学教学河北省武安市武安镇丙苑小学韩怿旻在新课程改革大潮之下，既要追求学生的高分，乂要追求课堂的高效,所谓高效的课堂教学是指通过有效的师生教学活动，学生在认知上和情感上获得更大的发展，让学生的能力得以提高，进步快，收获多。高效课堂既关注当前的发展，乂关注今后和未来的发展，既关注课堂的发展，乂关注今后的可持续发展。那么要想打造高效课堂应该怎样去做呢？根据我从事小学数学教学经验，谈一下自己的心得体会：一、尊重学生主体性优化数学教学在传统的教学中，人们认为一个老师应该能够在课堂上独当一面，应该成为知识的权威，什么数学难题都能解出来，上知天文，下

2、知地理，能说会道,这才是无愧于教师这个职业。刻意强调数学教师要成为课堂上的主导者和灵魂人物，但是随着新课程改革的进一步发展，原来那种只重视教师的教，而忽略学生的学，这种育人方式已经不能适应时代要求。经过无数实践，人们对教育教学也进行着有力的改革，其中有一点就是要把学生的地位摆在主体性的位置，这是人们的共识。教师要从高高的讲台上走下来，不要把自己当成知识的权威而唯我独尊。相反应该是和同学们心连心手挽手，带着饱满的热情，怀着良好的情绪和真诚的指导去走向每一个学牛.，就像春天的和风细雨，做到润物无声。通过营造和谐的课堂气氛给学生一种和蔼可亲，平易近人的美好感觉

3、。长此以往，学生就会消除各方面的顾虑，感觉到他们真正主动的地位，也感受到老师的厚爱和栽培,从而做到亲其师信其道，并学其道，在老师的关怀下实现自在娇莺恰恰啼。二.创设和谐情境，打造高效课堂所学课程标准指出：要让学生在生动異体的现实的情境中学习、体验和理解数学。这给我们广大的数学教师提出了宝贵的教学建议，顾名思义在教学时，教师不能一味的去讲数学，如果是这样，原木抽象的数学只能让学生们感到枯燥乏味，长此以往还会对数学产生望而生畏的感觉。这就告诫我们作为教育工作者，要发现问题并尽可能地去解决问题，在具体教学吋可以创设一些宽松而和谐的教学情境，其实磨刀不误砍柴工，

4、教学情境的创设绝对不是浪费吋间，也不是去浪费精力，更不是追求课堂的华丽和热闹。因为这样做，十分有利于激发学生的学习兴趣。同时学生的求知欲望也会表现得格外强烈，在恰当的情境中，学生们学习起来十分轻松，注意力也会高度集中，数学知识的学习过程也会化难为易，同学们个个求知若渴，非常的投入和执着。长此以往会形成良性循环，他们在感受到数学魅力的同吋，越来越喜欢数学，而越喜欢数学就越愿意去学数学，越钻研数学就越能感受到成功的喜悦。由此看来，创设情境，可收事半功倍之效。在创设情境中，我们要做到B标明确，情境首先要有利于学生的学习，还要有利于促进学生去思考，促进知识技能、

5、情感态度以及价值观等方面获得发展，这就要求创设情境要紧紧围绕教学目标这个中心，这样才能更好地发挥情境的作用,从而帮助学生更好地去学习数学，争取做到明确具体，耐人寻味，趣味横生，还要富有启发性。可以讲故事，也可以做游戏，还可以演节B等等，这些直观演示的情境都会令人喜闻乐见，力争用情境的魅力去吸引学生，去打动学生，去感染学生。此外，教学情境的创设应该具有浓厚的吋代气息。教师要站在教育的最前沿，创设的情境不要是陈旧的、落后的、乏味的，而应该用动态、发展的眼光，通过多种渠道获得最有价值的消息，尤其是一些流行的东西，吋事性比较强的东西，更能扣人心弦。可以是备受大家

6、关注的国情大政，财政预算，国家统-，奥运会，奖牌数量等等，这就是很好的题材。二.引入生活话题，让学生高效参与学4要和同学们的爱好保持高度一致，如果顺应同学们的发展，他们就会聚精会神，积极思考，所学到的数学知识也会迅速地掌握，持久而牢固，印象深刻，运用自如，产生事半功倍的效果。受此启发在教学过程中，我们就要当好火车头，带着他们的爱好让他们在课堂四十分钟上奔跑。比如在讲分数的意义一节课吋，让同学们在真实的情境中体会了分数的意义，及苏在实际生活中的运用。话题之一就是引进2008年奥运会，根据预算2008年北京奥运会举办经费为16.25亿美元，除政府提供少量补贴

7、以外，五分之四以上的经费将通过奥运会开发市场来实现。话题之二谈到奇妙的人体，婴儿体内水的含量站体重的五分之四，成年女性水分占体重的五分之二，成年男性水分占体重的五分之一。这两个话题一个谈到了国家大事，一个与人的本身息息相关，同学们十分感兴趣，课堂气氛异常热烈，冋学们振振有词，除了出色地完成学任务之外，他们还各抒己见，说了更多与此相关的知识。比如：今后要攒住压岁钱，去帮助别人或国家干大事；也有的说我们要及吋补充水分，让健康之树长青。原本是一堂单一的数学课，结果被孩子们在学好数学知识的同吋，还用生活的眼晴发现了许多不平凡的知识，分数意义掌握了，学生视野开阔了

8、，一举多得。二.鼓励节外生枝，培养创新意识数学课程标准指出：不同的人学不同的数学