英语教学有效性的探究

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1、英语教学有效性的探究刘俊平山东省淄傅市桓台县唐山中学256400摘要：生木教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人、为学生好学而设计的教育。在实施过程中要有效地热身，培养学生的兴趣，要有精采的课堂提问、有组织的小组合作以及合适的文化移情，还要有严谨的课堂管理作保障，使教学过程平衡化、有效化。关键词：生木教育有效性课堂提问小组合作以前的传统教育是以教师好教而存在的教育，备课中教师往往过分注重“备教材”。而生木理论下，教学就是学生在老师的组织引导下自主学习。在教学组织

2、上，生木教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教，采用个人、小组和班级多种方式的自主学习。我认为，在以人为木的课堂里，在英语教学实践中，可以从以下几个方面实现英语教学最大的有效性：一、课前热身为了更快地调动孩子的学习热情和积极性，迅速地融入到英语课堂中，消除紧张情绪，我们常常加入热身活动。它的形式多种多样，比如自由编织对话、英文诗歌朗诵、猜谜语、绕口令、讲故事、接龙比赛、演唱语法性强的歌曲、经典小说或电影片段再现、描绘一张图片或一个场景，这些都有助于激活学生的创造性思维和运用能力。二、激发兴趣兴趣爱好比智力技能

3、更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件，是学好英语的前提，能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我认为，要成功激发学牛.的学习兴趣应从下面两个要素着手：1.情感的传递。英语是一种语言，木来就是一种情感的表达。所以作为一名英语教师，要注重情感因素在教学过程中的力量。教师精准的语音语调节奏、自然亲和的教态、形象生动的表达、规范整洁的板书、积极饱满的情绪、肯定欣赏的目光都能激发学生的求知欲。其实教育的本质就是情感传递的过程，就是用生命唤醒生命的过程。1.成功的满足感。心理学家说：没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力

4、。教师要不断地为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。成功没有绝对的标准，老师要积极地肯定学生的每一个细小的成功，而一次成功的体验又可以很容易地推动第二次成功。三、精彩提问课堂提问是教学过程中一个很重要的环节，是科学和艺术的结合。面对全体学生，教师在课堂上的提问一定要体现明确的教学0标，让所冇的学生理解教师在课堂中所提的问题，然后通过小组讨论或自己思考，冋答这些问题。这样，学生会形成一种考虑问题的方式，而且能够感觉到给出的问题都可以通过努力去完成。课堂提问的0的就是让学生参与到语言学4当中来，冇效的课堂提问

5、能使学生感觉到学习的快乐。为了照顾到全体学生，使每个学生都参与到教学活动中来，让他们感到自己有责任冋答问题，教师要根据自己的教学环境、教学0的和教学对象合理安排课堂提问，以达到最佳教学效果。四、文化移情语言有着丰富的文化内涵。英语课程标准中指出：接触和了解英语国家文化有利于对英语的理解和使用，有益于培养世界意识。所以在英语教学中，要让学生知道英语国家常用的体态语、称谓语、穿戴习俗、饮食习俗、地理条件、历史事件、传统的文娱和体育活动、重要的节假日，知道主要的文学家、艺术家、科学家的经历、成就和贡献以及各国的政治经济情况

6、。只冇中外对比才能提高跨文化交际能力。学习一种语言的B的就是用来交流、交际的，如果只是单调地学习语法，就模糊了英语教学的“内涵”，更窄化了英语教学的“外延”。五、小组合作交流要将班级的学生按照一定的规律分成小组，学A）任务的布置、课前的准备、课堂上的交流、课后的练＞J、专题性学习等均可以小组为单位。小组合作使学生有了更多主动学习的机会，小组合作学：＞』要求学生向别人提问、向别人解释自己的看法，不但可以提高学生的学习能力，更可以促进他们对学习的兴趣，增加他们重新整合思想的机会，还可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野

7、。在英语课堂上，老师把组织课堂中小组活动的权力交给课代表和其他学生，结果发现学生比教师有更多的智慧。六、有效的课堂管理冇效的课堂管理是指在课堂教学过程中教师遵循一定的规则，冇效地协调和控制课堂上影响教学的诸因素，保证课堂教学顺利进行、学生积极参与课堂活动，从而提高教学效益、实现教学0标的过程。奋效的课堂管理不仅仅是为了控制课堂纪律，尤其不是为了消极地压制学生，形成紧张压抑的课堂气氛，其最终0的是为了使学生最高程度地参加有意义的活动。而英语课堂的奋效管理，则是针对学生的学龄特点，制定教师与学生遵循的规则，保证英语教学的

8、顺利进行。生本教育有其独特的魅力，它的思想是正确的、科学的、先进的、顺应吋代发展的。而一节成功的课绝不是一种教学模式刻下来的，我们要根据教学0标、教学内容、教学对象的智力水平、教学环境和教师自身特点选用合适的教学模式。作为教育直接实践者的教师，作为一名语言教育者，我们要做的就是去发现和开发学生无限的学习、语言、思维潜能；我们也积极地期待生本理念