提高英语教学有效性的探究

《提高英语教学有效性的探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、提高英语教学有效性的探究近年來，随着新课标的实施，如何从科学和艺术的角度实施有效教学已成为教育界共同关注的热点问题。提高英语教学的有效性，英语教师必须充分尊重学校和学生的具体特点，采取符合英语教育规律的教学策略和操作模式，使学生在知识与技能、过程与方法、悄感态度与价值观等方面得到最人限度的协调发展。一、教学过程交际化，充分激发学生参与心理学家加涅认为，所谓学习就是学生参与教育活动而产生的行为变化。所以，英语教学是否有效，不在于教师讲得多少，而在于如何最大化地引领学生发挥其主观能动性。教学过程交际化，要求教师设计

2、针对性的语言表达活动，让学生处于兴奋的交际状态，通过参与无特定控制的信息交换、情感表达，提高语言表达水平。合作学习是一种有效的交际方式，比如利用学生的进取心和荣誉感开展知识抢答、词汇大王选拔、小组积分排名等活动，可以让更多的学生参与思考、练习和交流,提高学生的学习动机，增强其自尊心、自信心和责任感，体验成功的快乐。教学过程交际化，要高度重视提升师生的交往质量。教学过程的交际化本身是提高教学有效性的重要手段，但如果运用不当，反而会降低教学的有效性。譬如搞形式主义，表面上热热闹闹，其实放权有余而有效点拨不足，“木偶

3、式探究”有余而个性化创造不足，“合作温度”有余而“交际深度”不足，学生的自我思维和内在情感仍然处于半休眠状态。一般地说，学生人数越多，出现这些问题的概率就越人，教师产生的疑惑就越多。例如，单位时间内学生通过对话能学到多少东西？教师的提问如何既激发学生思考，乂容易得出正确结论，并H符合新课标人纲的要求？如何真正激发学生的问题意识和深层交流?在全体学生的交际互动屮如何解决后进生自暴自弄、难有收获的问题等等。所以，英语教师不仅要从教学忖标入手，从整体上对活动进行设计，而且要高度重视细节把握，对具体操作要领精心设计，形

4、成科学合理的提问策略、课堂观察策略、教学机智策略、教学组织策略、学习指导策略（学习方法、解题方法）等等，合理处理教师尊严、教学纪律与师生平等、教学民主的关系，构建健康有序、和谐生动、富有成效的教学秩序。二、教学方法整合化，充分释放学习潜能粗略统计，已经定型的英语教学方法主要有听说法、视听法、意念法、功能法、交际法、情景教学法、暗示法、顾问辅导法、信息认知法、六步听写法、四步连读法、复习——介绍——操作一一练习一一巩固五步教学法、浸入式教学法、张思忠十六字教学法等十多种。每一种教学方法都有其适用条件和注意事项。我

5、们应该在资源整合中找到恰当的教学方法组合。诸种教学方法要形散神聚，针对一定教学内容的各种教学方法必须坚持知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维统一。有了这根主线，教学过程就能有条不紊、活而不乱;师生互动就能真实有效、华而不浮;教学安排就能环环相扣、节奏合理。有了主线，还要围绕学生的认知结构和兴趣特点以及教材的逻辑结构，精细设计齐个环节和各个教学要素，优化课堂教学结构。要十分重视分层教学。根据前苏联箸名心理学家维果茨基提出的理论，应针对最近发展区进行教学，不断地把最近发展区变为现有发展水平，使各层次学生的

6、认知水平都得到提升。优异的学习成绩是靠一点一滴的知识与技能的积累而成的，后进生的形成是学习过程中的缺陷积累过多所致。我们耍坚持教育公平理念,坚信人人都能发展。按学生的学习基础、心理素质等因素，从目标设定、预习口学、复习导入、知识呈现、提问点拨、技能操练、个别辅导、作业布置、学习检测、学习评价、课外活动等角度全面、动态地实施分层教学。要把生成和预设统一起来。教学不仅是科学，而且是艺术，难免碰到“非预期性”问题。所以，英语教师既要提高科学预设水平，乂要提高动态生成艺术。俄国教育家乌川斯基说过：“不论教育者怎样地研究

7、了教育学理论，如果他缺乏教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是缺乏精彩的课堂。因此，教师要注重平时练功，提高教育智慧，巧妙地解决突发事件，化险为夷，反败为胜，甚至迸发新的灵感,形成意料Z外的积极成果。但是，也耍防止生成过多、过滥的现彖。生成过滥往往意味着教学过程形散神又散，可能存在许多标新立异的无效劳动，造成预设冃标难以完成。教学手段多元化，充分发挥媒介功能合理选用教学手段的基本要求是多元化。多媒体辅助教学CAI可以将文、图、芦、像融为一体，运用现代化

8、手段对信息进行加工处理，可将不易观察到的事实、现象、知识发生的过程直观地呈现给学生，帮助学生通过感知学习、掌握和运用知识，有利于突破教学难点，启迪学生思维，节省教学时间，提高课堂教学效率。1.运用多媒体从网上下载资料，深化学生的理解“百闻不如一见”。直观可视的形象使学生对于新知识接受快、理解深、记得牢，有效地提高了教学效杲。当讲解深奥的课文时，教师可以下载有关录像或电影。它们融生动性、