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《2017年中考语文考题链接复习送东阳马生序节选必测》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、考题链接·必测一、读“余幼时即嗜学……卒获有所闻”,回答问题。1.解释下列语句中加点的字。(1)又患无硕师名人与游 ( )(2)援疑质理 ( )答案:(1)交往 (2)询问2.用现代汉语翻译下列语句。(1)以是人多以书假余。译文:_______________________________________________________________(2)故余虽愚,卒获有所闻。译文:________________________________________________
2、___________________________________________________________________________________答案:(1)因此人们大多会把书借给我。(2)所以,虽然我愚钝,(但是)最终都会有所收获。3.选文记述了作者年轻时求学的经历,从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如,从“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到:在求学过程中要不辞辛苦,向名师求教。请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子,并说出自己的感悟。句子:_____________
3、_______________________________________________感悟:____________________________________________________________答案:示例一:句子:天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。感悟:求学的过程中要不辞辛苦,坚持不懈。示例二:句子:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。感悟:求学的过程中对老师要毕恭毕敬,时刻保持谦虚的态度。二、阅读《送东阳马生序(节选)》一文,回答问题。1.解释下列句中加点的词。(1)又患
4、无硕师名人与游 患:________(2)俟其欣悦俟:________(3)媵人持汤沃灌汤:________(4)同舍生皆被绮绣被:________答案:(1)担心(担忧) (2)等待 (3)热水 (4)同“披”,文中是穿的意思-3-2.翻译下列句子。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。译文:_______________________________________________________________答案:住在旅店里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。3.文中下面句子中加点的词
5、,反映了作者怎样的品性?谈谈你的理解。录毕,走送之,不敢稍逾约。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________答案:“走”是“跑”的意思,这里指“赶快”,表明亲自去借,又亲自去送,而且赶紧送去。“走”和“稍”搭配反映了作者坚守信约,决不耽误,即使困难再大,也是这样。4.结合全文,说说作者最终能
6、够学业有成的几条理由。答:________________________________________________________________答案:刻苦学习、博览群书、虚心求教、不怕吃苦(以苦为乐)等。阅读《送东阳马生序(节选)》一文,回答问题。1.解释下列句中加点的词。(1)手指不可屈伸,弗之怠 之:________(2)走送之走:________(3)或遇其叱咄或:________(4)四支僵劲不能动支:________(5)腰白玉之环腰:________答案:(1)指代抄书 (2)跑 (3)
7、有时 (4)同“肢” (5)腰佩2.翻译下列句子。(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。译文:_______________________________________________________________(2)录毕,走送之,不敢稍逾约。译文:_______________________________________________________________答案:(1)因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。(2)抄完后,小跑着送还书,不敢稍微超过约定的期限。3.选文运用了对比
8、的写作手法,请从文中找出一处。-3-答:____________________________________________________________________________________________________________________________________答案(示例):(1)“我”与富家子弟衣食上的对比(或:“我”的贫寒与富家子弟的奢华对
