谈谈语文的课内阅读教学

谈谈语文的课内阅读教学

ID:28383122

大小:58.62 KB

页数:3页

时间:2018-12-09

谈谈语文的课内阅读教学_第1页
谈谈语文的课内阅读教学_第2页
谈谈语文的课内阅读教学_第3页
资源描述:

《谈谈语文的课内阅读教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、谈谈语文的课内阅读教学山东省烟台市实验中学265500我们学习的每一篇课文,都是在上阅读课,不同的是,有的是教师领着阅读,有的是教师指引着阅读。但所有的课内阅读,教师都或明或暗地参与其中,起到点拨、启发、开智明慧的作用。课内阅读的学习方法,已经实践证明行之有效的有钱梦龙创造的五步读书法和魏书牛.设计的四遍八步读书法等,现将该两种阅读方法简介如下:特级教师钱梦龙创造的五步读书法步骤如下:第一步,认真感知,初读全文,了解大意,获得初步印象,找出生字、词,自查字典加以解决。第二步,辨体析题,辨別文章的体裁,

2、以便釆取不同的读法,同时解析文章的标题,即申明题义,找出它与文章内容的联系。第三步,定向问答,从三个方面依次提岀问题:1.文章写了什么?2.怎样写的?3.为什么这样写?第四步,深思质疑。第五步,复述整理,择其精要。特级教师魏书生设计的四遍八步读书法步骤如下:第一遍,跳读。第一步,记梗概;第二步,记主要人物和主要特征。第二遍,速读。第三步,叙述内容;第四步,理清思路。第三遍,细读。第五步,掌握字词句、表达方式、写作方法、说明方法;第六步,圈点,摘要,做读书笔记。第四遍,深读。第七步,归纳中心;第八步,精

3、读,分析写作特点,借鉴写作方法。还有一些诸如此类的阅读方法,在此不一一举例了。这些阅读方法,对于学生掌握字、词、句等语言知识,分析理解文体主旨,都收到了非常明显的效果,但它们都存在着一个很大的误区,即全体学生千篇一律、循规蹈矩地按同一模式去套析文章,都在“苦学”,而没有多少乐趣在其中。显而易见,他们对文章的阅读分析也是死板的、教条的、没有创新的、零碎的和没有联系的。我们的课堂阅读教学不应仅仅是上述模式,更应该是丰富多彩、生动活泼的。指导一篇阅读时,教师要营造一种以情动心的教学氛围,“转轴拨弦三两声,未

4、成曲调先有情”,让学生们“欣然前往”;教师动情、引情,学生入情、抒情,在“情”中阅读观“景”,继而由“景”生“情”,最后达到“情”“景”交融、心有所悟、学以致用的教学目的。笔者认为,课内阅读教学可以按以下几种模式来操作:一、朗读式阅读教学。对于精彩的文章,我们一定要多读,抑扬顿挫地读,深情贯注地读。“书读百遍,其义自见。”朗读式阅读,教师要以充沛的激情感染学生,以机智的教学策略调动其朗读的积极性。要注意对学生学:>」方法的指导,从重音、停顿、语气、语调、语态等方面引导。对于戏剧,对于小说,我们都可以让

5、学生通过表演其中人物的表情、语言、动作,把故事情节演绎出来,来展现人物形象和性格,揭示文章主题,如《白毛女》、《陈毅市长》、《变色龙》、《我的叔叔于勒》、《卖蟹》、《老杨同志》等。要教导学生认真把握、反复品味、仔细体会,直至读出作者要表达的思想感情、主旨大意。朗读过程中,要鼓励学生积极参评,相互指正,交互品味,切磋对文章的领悟之意。二、表演式阅读教学。这种阅读教学方式要注意以下几点:1.开始先让学生们全面熟悉故事情节,切实把握人物的心理,揣摩他们的言谈举止。苏中小说还要改编成课文剧,这些都要让学生们讨

6、论参与。2.安排学生充当角色。这里要征求学生意见,让他们推荐出最佳人选,冋吋要鼓励学生自告奋勇。3.分角色演绎课文。4.全体学生参评刚才的演绎过程,指出缺点、不足。5.第二遍演绎。6.畅谈对本课的感想,并化为写作行动。三、欣赏式阅读教学。这种教学方式,是针对那些情感比较强烈而又缺少故事情节的散文诗词来说,如《听潮》、《济南的冬天》、《木兰辞》、《山坡羊·潼关怀古》、《最后一次讲演》等。运用这种教学方式,要注意以下几点:1.首先要讲解背景,让学生理解作者是在什么样的环境下生发出来的什么样的

7、情感。2.导入,引导学生进入当吋的那个环境。3.教师有感情地、抑扬顿挫地朗读,或吟诵,或听音乐、放录音。4.分析音乐、录音或朗读中的抑、扬、顿、挫,引导启发学生举出身边类似的例子并引发开去,加深体会和思考。5.学生奋感情地朗读或背诵,或模仿写作。四、讲故事式阅读教学。这种教学方式,适合那些冇故事情节但又不适合于表演的课文,如《谁是最可爱的人》、《鲁提辖拳打镇关西》等。运用这种教学方式,要注意以下几点:1.首先绘声绘色地讲述出一个与课文相同主题或冋一题材的故事,把学生吸引住。2.让几位学生讲述同一个故事

8、。3.全体同学参评谁讲得好、好在哪儿、为什么,重在语言表达上下工夫。4.阅读课文,分析其优点何在。5.让学生复述,把文章的语言优势表达出来。6.让学生参评,继续复述。6.模仿课文写作。五、观察式阅读教学。这种教学方式适合于那些写景散文和绝大部分说明文,如《春》、《海滨仲夏夜》、《大明湖》、《雄伟的人民大会堂》、《人民英雄永垂不朽》等。运用这种教学方式,要注意以下几点:1.首先领着学生去观察与文中所描写类似的景物,最好带着课本。2.按照课文结构,给学生们讲

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。