谈德育教育在小学体育教学中的渗透

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1、谈德育教育在小学体育教学中的渗透河北工程大学附属小学：霍路明摘要：著名教育家潘光旦先生曾指出：教育是养成人格的事业，教人做人总是第一位。因此，培养有道德、有人格的公民，才是教育的第一宗旨。学校体育是学校教育的重要组成部分。对于培养学生良好的思想品德，坚韧不拔的毅力，陶治美的情操，促进良好校风的形成，为学生将来的发展打下良好的基础起着不可低估的作用。关键词：小学体育德育教育教学策略体育教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的，体育教学应通过生动的体育形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德

2、育于体育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。因此，在体育课中滲透德育内容，尤为重要，下面就以“在小学体育教学中渗透德育教学”谈点浅见。一、渗透于教师的言传身教古人云其身正不令而行，其身不正虽令不从。从中可以看出教师自身表率作用的重要性，教师是学生的榜样，潜移默化地影响着学生的思想。体育教学是言传身教的过程，教师一言一行、一举一动都会影响学生的言与行，如何教好学生，作为教师，要有扎实的理论基础、专业技能和敬业精神；要对教材内容进行潜心地研究，做到胸有成竹。上课时教师要早到操场，整理好自己的服装，从

3、外表上给学生一种整齐感；课中要积极与学生交流、参与学生的活动。在夏季和冬季往往有学牛.怕热或怕冷，流露出烦燥畏难情绪，这时就需要教师勇于克服困难，自己站在烈日炎炎或寒风凛冽的场地上，以饱满的精神面对全体学生，使学生感觉到教师给自己树立了良好的榜样，不应再出现什么畏难怕苦的情绪，应以满腔的热情投身到学习当中去。这样通过教师的言传身教，潜移默化地影响了学生，培养了学生坚强的意志品质，无形中教育学生要认真上好每节课，激发起学生强烈的求知欲和上进心。二、滲透在体育课课堂常规的教育中。课堂常规教育是体育教学的

4、要求，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。如：在队列、队形教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生，对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，而影响全局，教育他们在练中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神；在其它项S中也可以通过实例，让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性，如在游戏”捕鱼"中，一定要强调在捕到"鱼"时，"网"一定不能破，否则捕到的"

5、鱼"不算。"鱼"只能在规定的区域内跑动，跑出区域算被捕，让同学们在游戏过程中既玩又练，还能逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。如上课服装鞋帽的要求，可达到安全卫生教育的目的；上课师生问好，下课师生再见和请假制度，培养了学生文明礼貌，尊敬师长的思想作风；课中听从老师和体育委员的指挥，下课前集队讲评小结，以及做好器材收送等，养成了一切行动听指挥和热爱劳动的^」惯。例如，在上课之前,老师叫学生们搬运器械（如垫子）吋，要求学生不许拖、拉。领取的器材不许用脚踢、不能扔等等，发现奋不爱护公物的现象及吋教育制

6、止，对于那些热心协助老师整理场地的同学给予当众表扬。这样，不仅对保护学校体育器材有好处，而II使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。三、合理运用体育教学方法姚明、刘翔是我国著名的运动员，是孩子们心中的偶像，他们神奇的运动天赋令学生们崇拜。他们在赛场上顽强拼搏、为国争光的美好形象，人人地激发了学生的爱国热情。组织学生进行练习，也是体育课堂教学工作中的重点，这与德育教育方法形成一个有机整体，才能更好的完成课的任务，也是贯彻德育教育的重要环节。例如通过对课的学生任务、注意事项等要求的下达，以及教师的

7、讲解与示范，对学生进行有B的的教育；通过常规教学中集合整队、队列队形变换与调动，培养迅速整齐化一、集体协作以及遵纪守法的作风；在采用小组合作学习吋，要求学生加强组织纪律，充分发扬集体主义精神，在练习中加强帮扶,小组长增强责任感，培养学生互帮互助、互相关心及独立学习的能力。在教学比赛中，通过各种竞赛，培养顽强拼搏、团结合作的精神；通过结束部分的小结与评价，从教育、教养的任务加以剖析，教师要善于表扬与批评，帮助学生树立正确的是非观，激发和调动学生学习的积极性，以及对自身的正确认识。四、运用多媒体进行室内

8、课教学多媒体教学具有网络性和直观性的特点，在多媒体教学实践中我发现,及吋准确地对学生进行思想品德教育往往可以起到事半功倍的效果。如在电视台转播奥运会节0吋，把一些重大赛事录制下来，利用室内体育课吋间为学生播放，让学生感受我中华健儿为祖国荣誉努力拼搏的热血场面，以此来增强学生热爱社会主义祖国的思想感情。另外还可插上一些运动员训练的场面，让学生了解一个取得成绩的运动员，他的训练生活是多么的艰苦，不仅要流汗，甚至要流血，这些都必须要有坚强的意志作为后盾。教育学生做任何事都冇