谈初中物理实验教学策略

《谈初中物理实验教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈初中物理实验教学策略河北省成安县道东堡乡化店中学：张军福摘要：物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。怎样搞好实验教学，是大多数物理教师研究的课题。关键词：初中物理实验教学教学策略物理是一门以实验为基础的学科，实验教学的重点，初中物理实验的探究方法是多种多样的，正确地掌握物理实验的探究方法，有助于揭示要研宄的物理现象、物理规律的木质属性和内部规律。以下是我在物理实验教学中常用的探究方法，仅供参考。一、教师做好

2、演示实验、学生做好分组探究实验努力做好演示实验。在没有专职实验员的情况下，教师在课前首先要准备好与实验有关的全部仪器、材料。课前反复操作，直到熟练的地步，对于实验中有可能出现的故障要做到心中有数并能及时排除。教师要考虑在演示过程中如何引导学牛.观察，启发学生思维，最大限度地发挥演示实验的作用。演示操作要规范。正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度。精心设计与组织分组实验。过去物理实验时，总是让学生预先知道实验的目的、原理以及最后的实验结论，

3、只要求学生能根据实验步骤重复实验就行了。新课程标准探究实验的一般程序是:提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。与验证实验相比，它的优点是能激发学生的学习兴趣、能锻炼学生的各方面能力，更能提高学生的科学素养和创新精祌。二、实验过程理想化客观存在的复杂事物具有多方面的特性，处于多种条件下。但是在一定的现象中并不是所有性质、所有条件都起同样重要的作用，而是只有一种或少数几种起主要作用，其余的不起作用，或者作用很小。理想化就是突出起主要作用的性质或条件，而完全忽略其

4、它性质或条件。例如在杠杆教学中，为什么使用的杠杆是一根粗细均匀的直杆，用线把它中心位置悬挂起来的0的又是什么？通过讨论使学生明确实验用杠杆可以看作理想的轻质杠杆，杠杆上只受到动力和阻力作用，这样研究杠杆的平衡条件问题就简单化，很容易得出杠杆的平衡条件。在实验探究时，有吋为了突出事物的本质，必然要忽略一些次要矛盾，把一些理想化条件加以限制。如"研宄功的原理”实验教学中，必须不考虑杠杆、滑轮的自重和受到的摩擦；"研究机械能转化和守恒定律11吋，应不考虑滚动摆受到的空气和摩檫阻力等等。有些是实物模型的理想化，如“支点

5、”、“光滑无摩檫水平面”；不计重力的轻杆和滑轮；在研究液体压强的公式吋，假想出一个液柱；运用U型连通器吋的溥液片来研宄压强的关系等。奋些是抽象模型的理想化，研究磁场时引入磁感线；用光线描述光的传播等。三、实验教学可拓展为小制作实验教学只冇演示实验和学生实验两种，所以要根据物理课标安排足够的学生实验和演示实验，以保证学生实验活动的开展和实验技能的培养。除专门配备的仪器外，应提倡师生利用身边的物品，器具，材料等进行物理实验，利用日常物品做实验，不但具有简便，直观等优点。而且冇利于学生动手能力和创新意识的培养。例如，

6、制作音调可变的哨子。在筷子上捆一些棉花（或碎布），做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，音调就会改变。你能练着用它吹出一首歌吗？制作水果电池。两种不同的金属片放在酸碱盐的溶液中，就能成为一个电池，所用的金属片就是电池的正极和负极。请你试验-下，把铜丝铁丝插到菠萝中,能不能成为一个“水果电池”？铜丝和铁丝哪个是正极？用电压表测量水果电池的电压。换用期也不同的金属或水果再做一个水果电池。在你做过的“水果电池”中，用哪两种金属，什么水果得到的电压最高

7、？怎样利用“水果电池”获得更高的电压？关于“水果电池”，你还有什么发现？体现了科学社会技术的联系。四、做好低成本实验的开发和利用低成本物理实验，对全面、健康推进初中物理新课程改革来说，是一种重要的实验资源，既能大量提高实验开出率，又能冇效激发学生学的兴趣。低成本实验设计的创造性，能对学生产生潜移默化的影响。通过利用身边的tl常生活用品做实验，可以很好的促进学生自主学习、自主探究。并iL,这也能培养学生和教师的创造能力。特别是农村中学，虽然实验设施设备落后于城市，却有城区无法比拟的一些资源优势，一方面可通过发动学

8、生到野外采集，另一方面可以通过带领学生利用综合实践课或课余吋间创建自己的物理园，让学生在参与实验资源的收集、制作中培养兴趣，也为实验课提供器材。这样既能因地制宜解决了实验材料的不足和经费问题，又丰富了学生的学AI体验和经验，陶冶学生的情操。这样，农村学校也同样能把实验教学搞得有声有色。例如，在《声现象》、《光的折射》教学中，教师完全可以从家中准备实验器材和材料，如不同人小和质地的勺子，