赏识与激励是小学英语教学评价的良方

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1、赏识与激励是小学英语教学评价的良方甘肃省庆阳市镇原县孟坝小学744500摘要：教学评价是教师课堂教学的重要环节，也是激励学生的重要手段，好的教学评价方式能起到事半功倍的效果。在小学英语教学中，适时恰当地运用好的教学评价手段，能较好地激发学生的学习兴趣，提高英语教学成绩。赏识与激励是评价学生的良方，它犹如阳光雨露，可以帮助学生树立信心，鼓励学生发扬优点、改正缺点、奋发向上，激励学生获得成功，对学生的发展有着举足轻重的作用。关键词：尊重赏识激励宽容新课程要求教师要以平等的心态对待学生，以赏识的眼光看待学生，以满腔的热情激励学生，以宽容的态度谅解学生。为此，在小学英语教学中，我认

2、为赏识与激励是评价学生的良方。一、让学生在理解尊重中主动参与美国心理学家詹姆士曾说过：“人最木质的需要是渴望被肯定。”学生有强烈的自尊心，渴求得到赞扬。而激励学生会满足他们的心理需要，使之产生快乐的内心体验，从而增强自信心。无论是所谓的优等生、中等生或学困生，他们都渴望老师把自己看在眼里，能够静下心来倾听他们的心声。因此，在教学过程中，不管是什么样的学生，我们都要用赏识的眼光去看待每一个学生。对待优等生，可以运用“示范激励、精神激励、危机激励”等手段，采用“正确舆论引导人”的方法，开展评选“学习小标兵”、“小旗手”、“优秀花儿”等，促其不断提高；对待学困生，我们更要有满腔的

3、热情，运用“目标激励、支持激励、榜样激励”等手段，用评选“小赢家”、“进步之星”等，不断激励他们取得进步。如姚鑫同学在课堂上老是走神，注意力不集中，成绩自然不好。一次英语课上，要组织学习一些关于动物的单词，为了让孩子们快速直观认识单词tiger,rabbit-,我在黑板上画了个简笔画老虎。这吋，我发现姚鑫同学也在画着小老虎，而iL还画得不错。我立即檫掉我刚才画的图画，让他自己在黑板上画出来。他毫不犹豫地在黑板上画了起来，简单的几笔，就画出了一只活灵活现的老虎,同吋也画了一只棚棚如生的小兔子……台下的孩子们异口同声地“哇”了一声。这时，我发现姚鑫的眼祌里既冇一些得意、又冇些害

4、怕。我即刻鼓掌激励，教室里也是一片鼓掌声。没想到的是，在这之后，姚鑫同学在课堂上变得十分专注,学习成绩进步很大，而iL帮我画了不少的教学图片，成了我的得力小助手。在教师看来几句微不足道的鼓励，竟然对一个孩子起了这么大的作用。我们的教学就是让学生在平等尊重的氛围中，积极主动地参与到学习活动中来，我们何乐而不为呢？二、让学生在赏识激励中快乐创造苏霍姆林斯基还说过：“让孩子们感受到劳动的欢乐和学习的成功，在他们心中唤起自豪感和自尊感，这是教育的首要的金科玉律。”是的，成功的体验能产生动力，能创造奇迹。如在一次课文对话表演中，为了较好地激励学生，我创设了这样的教学情境：老师要看哪组

5、同学最聪明，能运用以前学过的句子编写一小段对话，并将每一个人的感情色彩表演出来。一个小组长果断地举了手，但其中的几个孩子还是有些胆怯，眼神显得有些慌乱，我适吋地鼓励他们说：老师相信你们组一定能行，并让冋学们掌声鼓励。他们组几个欣然上台开始表演，虽然声音小了些，但他们又创造性地加进了好多日常用语，表情和动作都很自然、大方，我情不自禁地伸出了大拇指，台下的孩子们也不约而同地喝彩称赞。由此看来，教师在课堂教学中，对每一个学生都要经常投以赏识的0光,不时地微微点头、竖起大拇指等动作语言，传递信任激励的情感，让学生感到老师的真爱，以达到教学的最佳效果。三、让学生在宽容提醒中改正错误对

6、于缺点较多、学4较困难和无知犯错的学生，教师更应该去多多给以关注。运用“宽容提醒、赏识激励”等方法，唤醒孩子改正不足，鼓舞他们奋发向上0如在一次课堂教学测试中，一个平时贪玩、成绩平平的学生竟然得了第二名。我明知道他的成缋有假，因而没有在班上大加赞赏，但我却在他的父亲面前对他大夸特夸，没有说一句缺点。他的父亲别提有多高兴了，但站在旁边的他却十分不自在。打那以后，他似乎变了个人，不再贪玩、不再分心，学4成绩突飞猛进，期末测试竟然真正夺得了第二名。这时，我当着全班冋学的面又特别表扬了他，他脸上露出的是舒心得意的笑容。莎士比亚说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我就不能生长

7、。”作为学生，无不想得到老师的肯定和激励，犯错误的孩子亦是如此。“宽容提醒”可以燃起学生的希望之火，可以唤起学生的进取心。此外，在教学中，我结合学科的特点，根据学生的个性，冇的放矢，巧妙灵活地运用评语，采用了“优点+鼓励”的评语模式，取得了较好的教学效果。“水不流不活，人不激不跃。”我还建立了《孩子成长记录册》，主要记录每一位孩子的闪光点及点滴进步，还奋我对他们的鼓励与期望，用亲切的话语提出学生努力的方向和希望达到的程度，打动了学生的心灵，拉近了师生感情的距离。同吋，我还制作了《英语每半期一评表》，其中有学生课堂表