农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究开题报告

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1、垫江县汪家小学校《农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究》课题开题报告我校屮报的课题《农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究》，经重庆市教育科学院规划办公室审批，于2015年11月被列为市“十三五”规划研究课题。为使课题研究落到实处，达到研究口的，今天特邀请县教科所的领导和专家为我们进行课题论证。下面我就本课题的研究目的、研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方而作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。一、课题研究的目的和意义1、理论意义：在全面研究国内外安全教育理论的基础上，进一步完善和丰富我国农村小学安全教

2、育理论。2、现实、实践意义和研究价值：我校是一所比较边远的农村小学，办学条件相对较差，安全设施设备不够完善，教师的教育观念比较陈111,安全教育的方式方法都跟不上形势，安全教育载体十分贫乏；我们所处的社区河流、沟渠遍布，村社公路十分多且等级极低，农村家庭经济比较贫困,3/4以上的学生都是留守儿童，校园周边环境复杂，安全教育的压力很大。尽管现在毎所学校都十分重视安全教育，对学生安全的弦都绷得很紧，但由于“三过”和“一重一轻”现彖十分突出，对学校督导考核的方案不尽合理其至冇失偏颇，不少学校特别是农村小学多是说教型的、口号式的，其学校的安

3、全管理工作也是以应付各种检查为主，做各种迎检资料为主，排除校园硬件安全隐患为主，甚至是以讲运气的心态来对待安全教育。故此各种安全事故仍然时有发生，有的农村学校还比较严重。尽管《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学安全教育指南》已经出台很久了，但对丁千差万别的农村小学述是比较盲然，其针对性和可操作性述有待于我们进行大量的探索和研究。新课程改革提倡使用三级教材，为我校校本课程开发提供了广阔的发展空间。作为边远的农村小学校，如何确保安全和稳定，如何提高所有学生的生命质量，提升学生的幸福指数，是我们的任务与责任。二、课题研究的目标1、把安

4、全教育的理念和思想引进到我校教育教学实践当中，促进安全教育在德育教育和学科教学中的渗透。2、开发一套冇针对性的、操作性较强的适合农村小学的分年段的安全教育校本教材，并以此为基础构建我校的安全教育课程体系。3、开展系列安全教育主题活动，并在此基础上开展学校的大型安全教育主题活动研究，使师生获得共同成长并形成系列研究成杲（包括教师成杲和学生成杲）。4、以我校校园网为基础，开发我校的安全教育专题网站，搭建安全教育师生、家校、社会学习、交流和互动平台，并不断更新和改进。三、课题研究的内容1、加强农村小学安全教育流程的研究。在小学开展安全教育

5、耍针对小学生安全成长过程中的困惑和问题，结合各年龄段学生心理和生理特点、安全成长的需要，在教育的人本论思想、建构主义理论、“教育元基点----生命教育”理论、生活教育理论、多元智能理论等理论的指导下，重点加强安全教育的流程的研究，确保安全教育的有效性和实效性。2、加强农村小学安全教育校本教材的开发。以学校和家庭、社会这纵横两大方向为参照，将散落在学科课程教学和口常德育活动中与安全教育相关的显性或隐性的“教育点”挖掘出來、进行梳理和提炼形成安全教育的主题，并把这些主题一一列举出来，按照内容进行分类筛选，统筹规划、有机整合,形成具有内在

6、逻辑的安全教育系列主题；以此分册分章节主题，整体设计安全教育的内容与目标，把安全教育具体化，确保校本教材体系建设的针对性。这是我校开发安全教育校本教材和构建安全教育校本课程的基本思路。3、加强农村小学安全教育校本活动策略的研究。一方面要重视个人、小组或班级具体的安全教育实践活动的开展即德育点的切实落实，确保安全教育的实效性；另一方面乂要借助各种场合、调动和整合各种资源，创造良好的安全教冇氛围，促进徳冇场的形成，确保安全教冇的影响力。4、加强农村小学安全教育实施策略的研究。在安全教育流程中，相对稳定的教材和课程体系、资源、教育点，是一

7、些“常量”,而不同班级年级、不同学生、新动态、新形势、新资源等变化则是一•些“变量”。所谓流程的整合就是把这些“常量”和“变量”整合起来，因时、因人、因地而异地进行相关教冇，通过教材的开发和课程的构建，通过学科渗透和徳冇渗透实践活动，通过小型专题实践和大型主题活动等等多种形式，达到安全教育的良好效杲。四、课题研究的方法1.文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关小学安全教育教学策略的科研文献材料，获取所需利用的信息。2•调查研究法：通过运用问卷、访谈、研究等科学方式，有目的、有计划、系统的收集有关问题或现状的资料，从而获得关于课题

8、研究的相关事实，并形成关于课题研究的科学认识。3.个案研究法：在研究屮选择一个或多个与儿童有关的某件事作为研究对象，并对其进行观察、调查和追踪，获取相关的信息和资料，对一个个案例进行分析和研究，寻找通过评价促进学生发展的标准、方法及操