健康教育在预防手足口病的应用效果探析

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1、健康教育在预防手足口病的应用效果探析【摘要】目的探究健康教育应用于预防手足口病中的临床效果。方法20例幼儿园在校教师和86例幼儿家长，对其实施手足口病知识的健康教育。观察比较健康教育前后对手足口病知识的知晓情况。结果健康教育后幼儿家长及教师对于手足口病的预防措施、传播途径、主要症状及消毒隔离等健康知识知晓率分别为91.51%.86.79%、92.45%、88.68%,均明显高于健康教育前的38.68%.46.23%.51.89%、37.74%,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育应用于预防手足口病中可显著提高手足口病知识知晓率及自我防治疾病的意识，并有效的控制手足口病的流行及传播

2、。【关键词】手足口病；健康教育；预防；临床效果手足口病是一种临床常见与多发病,其主要是指由肠道病毒感染导致的传染性疾病，主要发病人群为<5岁的婴幼儿，临床表现主要是发热及臀、足、口与手等部位的疱疹或皮疹，部分患者还会引发一系列的无菌性脑膜炎、肺水肿以及心肌炎等致命性并发症［1］。手足口病的发病机制与患者的不良卫生习惯、生活环境卫生以及食用食品卫生等紧密相连，因此幼儿家长及托幼机构教师对手足口病的预防措施及认知程度直接影响着手足口病传播及幼儿的健康。因此,临床在及时采取有效措施治疗手足口病的前提下，有针对性的给予健康教育对于手足口病患儿的预后具有至关重要的作用［2］。本研究中对幼儿家长及幼儿园

3、教师实施手足口病知识的健康教育，旨在探究健康教育应用在预防手足口病中的临床效果”现报告如下。1资料与方法1.1一般资料选取本镇某幼儿园在校教师20例和幼儿家长86例为硏究对象。在校教师均为女性，其文化程度包含大专以上17例，高中3例；幼儿家长男25例，女61例，其文化程度包含大专以上75例,高中11例。1.2研究方法1.2.1设置健康教育宣传栏相关人员在幼儿园的教室以及门厅张贴有关手足口病知识的宣传画,内容主要包含了手足口病的七步洗手法、传播途径、基础知识及预防方法等。1.2.2手足口病知识的科普讲座通过科普讲座的方式认真的对手足口病知识进行讲解,主要包含治疗措施、疱疹特点、病因、重症并发症

4、及主要症状等；并对手足口流行病学知识进行讲解，主要包含流行特征、传播途径、传染源及易感性等。此外，应让家长及教师意识到手足口病为丙类传染病，一般经接触疱疹液、口■粪及呼吸道飞沫等方式传播；并确保家长及教师可以意识到手足口病具备着传播途径多、传播速度快及传播性强等特征。由此可知，患儿在感染手足口病以后务必采取隔离治疗措施，从而有效的预防疾病传播［引。1.2.3心理健康教育通过健康教育的方式保证幼儿家长及教师可以充分的对手足口病的预防措施、传播途径、临床表现、治疗方法、传染源及病因等进行了解，由此解除幼儿家长及幼儿园教师对于手足口病存在的紧张感及恐惧感,让其明白手足口病〃不可怕〃、〃可防〃、〃可

5、治〃，如果幼儿及其家长可以积极的配合预防及临床治疗工作，贝！J可以很快的控制病情，由此确保幼儿家长消除紧张恐惧的心理⑷。1.3观察指标观察比较健康教育前、后对手足口病的预防措施、传播途径、主要症状及消毒隔离等健康知识知晓情况。1.4统计学方法采用SPSS17.0统计学软件进行数据统计分析。计数资料以率（％）表示，采用x2检验。P<0.05表示差异具有统计学意义。2结果健康教育后幼儿家长及教师对于手足口病的预防措施、传播途径、主要症状及消毒隔离等健康知识知晓率分别为91.51%.86.79%、92.45%、88.68%,均差异具有统计明显高于健康教育前的38.68%.46.23%.51.89%

6、、37.74%,学意义（Pv0.05）。见表1。3讨论现阶段，健康教育工作作为系统性的长期性的工程，主要通过转变认知，有效的改变幼儿家长及教师的自身行为及态度。有硏究显示通过健康教育可以有效的提高手足口病知识知晓率，有助于培养良好的健康行为习惯，从而有效的改善幼儿的卫生习惯。与此同时，健康教育的实质主要是干预，通过向人们提供转变生活方式过程中所必备的服务、知识及技术等［5］。除此之外，幼儿园在手足口病流行期非常容易发生集体感染，家庭也非常有可能聚集发病。由此可知，有针对性的给予幼儿家长及教师健康教育”认真详细的对手足□病知识进行宣传普及，可以显著的提升幼儿家长及幼儿园教师的手足口病知识知晓率

7、,由此有效的提升自我防治疾病的意识，不仅有效的对幼儿健康进行了保障，还控制了手足口病的流行及传播。本次研究结果显示，健康教育后幼儿家长及教师对于手足口病的预防措施、传播途径、主要症状及消毒隔离等健康知识知晓情况均明显优于健康教育前,差异具有统计学意义（Pv0.05）。综上所述，健康教育应用于预防手足口病中可显著提高手足口病知识知晓率及自我防治疾病的意识，并有效的控制手足口病的流行及传播。参考文献⑴胡霞，周春霞