不一样的我教案

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1、不一样的我敦案一、教材简解：大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而白我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解〃我〃就是〃我〃，〃我〃和别人是不一样的。因此，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：〃教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓

2、展幼儿的经验和视野……〃由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。二、活动目标：1、感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的。不一样的我教案2、积极参与活动，愿意大胆表达自己的想法。3、观察比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。三、重点、难点教学重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。教学难点：在实践体验中，能区分自己与别人的不同Z处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。四、设计理念：主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力

3、等方而的独特性，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。讣每一个孩子都有展示自己的舞台，让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。五、设计思路：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体让他们能清楚地理解〃我〃就是〃我〃，〃我〃和别人是不一样的。围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。六、教学过程：在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索

4、的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：（一）激发兴趣，导入活动（找不一样）生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具，是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的注意力，引出《不一样的我》。（出示图片）1、师：春意盎然的花园里，开满了五彩缤纷的鲜花，瞧!它们有什么不一样?哪里不一样？（引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状，以及根茎叶等不同）2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁?小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来？（瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的小，数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样，

5、有红色、黄色和白色等）3、师：那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述（有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……）哈巴狗（长毛狗，毛发的颜色不一样）虽然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着许多的不同,那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。（二）、理解活动内容，掌握学习方法（我们一样吗）1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样？（1）男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样。师：谁能够找出它们最大的不同？师：那两个男孩两个女孩都一样了吗？（2）男孩和男孩比：身高、体型不

6、一样。师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。（3）女孩和女孩比：肤色、五官（重点眼睛）不一样。铺垫：我们的眼睛也有许多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。（单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜色等）小结：性别相同，我们也找出了那么多不一样的地方。（4）那么老师和小朋友有什么地方不一样呢？（大人和小孩年龄不一样）师：我看见你们比的真开心，我也来和你们比比看，我们之间最大的区别是什么？师：那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗？小结：原来我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。那你了解自己的长得什

7、么样吗?今天我还给你们准备了小镜子，再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样？2、和好朋友比不一样引导幼儿先照镜子，再和好朋友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)3、现在谁来说一说你长得怎么样？(请幼儿说一说)小结：刚才大家找了很多和别人不一样的地方，其实只要我们多关注自己多关注别人，就能发现许多与众不同的地方。4、游戏：找朋友(1)接下来我们来玩个游戏吧，我来说他的特征，请你们来猜猜这个小朋友是谁？(2)老师说说某个幼儿特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。教师小结：根据这些特征，我们很快就能找岀他是谁，因为我们每一个人都是不一样的。3