谈新课导入在政治教学中的运用

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1、谈新课导入在政治教学中的运用周太祝广西壮族自治区桂林市兴安县高尚镇初级中学541312常言道「'良好的开端是成功的一半。”一堂成功的政治课教学与恰当的课堂导入是分不开的。作为一节课的开始，导入新课是课堂教学的重要一环，是不可缺少的。一个比较理想的新课导入能够一下子把学生的注意力吸引过来，有效地调动学牛的积极性，有利于激发学牛的求知欲和学习兴趣；能够营造一个良好的课堂氛围，有利于师牛双边活动及教学活动的开始。因此，恰当的新课导入不仅是课堂教学的起点，在课堂教学中起重要作用，而且它木身也是一门教学艺术；作为政治教师，了解和掌握这门艺术是十分必要的。现就政治课的课堂导入

2、谈几点看法。一、新课导入的原则1.情趣性。前苏联教育家维特洛夫指出：“教育最主要的，也是第一位的助手是幽默睿智，它可使整个教学顿时牛辉，并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学牛在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识。”木人在上一堂课之前，总先调整好自己的情绪，使自己以愉快的心情步入课堂，微笑着面对学牛，这对学牛是一个极大的感染，然后利用一些幽默故事把学生引到预定的目标上来,课堂效果良好，学牛也喜欢我的课。这说明思想政治课的导入应具有情趣性。2.简洁性。“导入新课”的基点是“导”，既然是“导”，在情境设置上就不能故意绕圈子、走弯路，造成课堂资源的浪费；既然

3、是“导”，教师就不能滔滔不绝而不着边际，就不能就冗长啰嗦而离题万里，让学牛在视听和理解上都感到吃力。这就要求教师导入新课的语言不仅要切中要害还要简洁明快，要起到立竿见影的效果。如在讲授《人与大自然的不和谐之音》一课时，以上一节讲过的《感受大自然之美》中的大自然的美丽图片引入课堂，说出美丽的大自然给人的感受，然后再出示“大气污染、水污染、滥捕滥杀、乱砍乱伐”等的图片，让学生谈真实感受，并引导学生说出这些都是人为造成的，然后引入正题：《人与大自然的不和谐之咅》。这种导入用的吋间很短，但效果良好，能激发学生进一步探究的欲望。3•新颖性。《孙子兵法》云：“水因地而制流，兵

4、因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌而取胜者，谓之神。”所以课堂教学没有固定的套路，课堂导入也不能千篇一律。教师要树立起创新意识，并将这种意识实践到课堂教学中去。具体到课堂的导入方式上，就需要导入具有新颖性，只有“新”，才能吸引学生的注意力，才能激发学生的参与热情，才能营造良性的师生互动。4.针对性。在散文的谋篇布局上，讲究“形散神聚”。而在思想政治课的导入上，我们讲求“形聚神亦聚”。也就是说，在导入新课吋，教师的语言、行为、播放的课件内容与学生的冋答、思考等各种教学资源，都应当围绕能顺利、自然、和谐地引入新课服务。总之，在导入上应该具有针对性。如在讲授《正确

5、认识个人与集体的关系》一课时，以一首付笛生的歌曲《众人划桨开大船》为导入，非常自然地引入到个人与集体的关系上来，进而引入正题。5•启发性。启发性是现代教学的指导思想，它贯穿于教学过程的始终。教师在导入新课这一环节上要精心构思，通过制造悬念、设置情境等手段，吸引学生的注意力，调动学生积极性，引导学生积极思考。6•灵活性。教师可根据具体情况，采用不同的导入方式,力求生动活泼，新颖别致，其目的是为了激发学生的兴趣，完成教学要求。此外，在方式的选择上还要注重实用性，不要单纯追求形式上的新鲜、独特，关键在于能最大限度完成教学任务。二、新课导入的常用方法1•通过复习，导入新课

6、。这是中学政治课教学上比较常用的方式。其过程就是通过提问、做练习等形式复习I口知识，然后教师进行总结，在总结的基础上，引出新课。采用这种方法就是利用新I口知识之间的逻辑关系，找准它们的联结点，通过复习引出新课,做到推陈出新。这种方法如果使用得当，这个过程则显得自然、和谐，i来可以巩固学过的知识、点出本课的重点、难点；二来有利于学生集中注意力，促进师生双方的互动，有利于教学活动的开展。此外，采用这种方法对于学生构建知识体系、理清知识脉络有很大的帮助。2.联系现实生活，导入新课。采用这种方法就是利用所学的知识和理论，对身边发生的事情及社会热点问题进行分析，在此基础上引

7、岀新课。通常情况下，学生对身边的事例及社会热点问题是比较感兴趣的，利用这种方式作为一节课的开始，不但能够活跃课堂气氛，增强学生对学习本学科的兴趣，而且还能引起学生积极思考，培养他们分析问题和解决问题的能力，这不但是政治教学一个发展趋势，也体现了素质教育的基本要求。一般说来，学生对身边的事例及社会热点问题的认识还基本上处于感性认识阶段，这种方式能够有助于学生把感性认识上升到理性认识。利用典型、生动的事例可以使抽象的理论具体化、深奥的知识通俗化。这种方法既能激发学生的积极性，又能有助于学生对课文的理解。3•利用故事，导入新课。这种导入新课的方式使用起来不但便利，而且实

8、用，并且可