大众传播、互联网对青少年成长的影响及对策研究课题研究报告

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1、大众传播、互联网对青少年成长的影响及对策研究课题研究报告随着网络的高速发展与普遍应用，网络学科教学与网络健康教育也应运而生。由于网络健康教育在操作上有一定的困难，且短期内很难见到成效，故网络健康教育的发展还相对滞后。引导青少年正确运用网络、健康的成长是现今家庭、学校和社会共同努力的方向和目标，为青少年营造有伦理规范的网络环境正是我们努力的方向。本课题的研究谈不上治疗青少年网络成瘾，但是可以帮助学生控制上网吋间，转移对网络的注意，疏导他们的心理问题，减轻他们的心理压力，避免误入歧途。还可以帮助教师全面了解学

2、生，真正融入到学生的学习、生活当中，了解他们的心理状态以及行为习惯，在今后的教育教学工作中可以做到有的放矢，具有针对性的开展教育工作。一、研究过程首先，课题实验小组成员进行集中培训，明确课题研究的必要性与重要性，自觉参与到课题研究当中。明确三人的分工，确定实验班级为高一年级，制定课题实施方案。前期三人均参与广泛查阅资料当中，整合材料得出社会对该问题的研究现状，明确青少年网络成瘾的原因与网络成瘾的表现，了解各国各领域专家对该课题的研究进展及有效成果。同吋，收集学校专项教育相关资料，对获取的信息进行分类汇总、

3、整理成册。然后，由苏振玉、王美丽老师整理调查问卷及谈话材料，通过问卷调查、座谈会、跟踪测试以及个别学生谈话交流等方式，掌握学生的情况，通过他们真正的想法，分析、总结出调查群体存在的问题，由李欣老师记录成册，并进行针对性的研究。实验小组成员定期进行活动总结，不定期进行经验交流，反馈研究进展与阶段性研究结论。最后，结合自己的问卷调查、座谈会以及个人交流等方法收集的资料，再作进一步深入分析。着重从学生那里得到的重要信息作为主要方向，整理的其他资料作支撑，分析网络对中学生的各方面影响，，提出了“沟通，爱在网前”应

4、对策略。通过李欣、苏振玉编制的阅读材料《来自Internet的文字》对学生进行引导，一方面对其进行思想教育，引导他们练习加强自我控制能力，将注意力由一味娱乐转移到生活学习中；另一方面，通过案例分析，教会他们自我反思，从根源上给予其正能量。然后，由李欣、苏振玉将重要和有价值的问题结合研究资料进行汇编并总结成研究成果，并撰写课题研究报告及工作报告。二、研究成果1、调查报告汇总出青少年对互联网的需求。主要反应在娱乐、信息获取、网络技术使用和结交新朋友四个方面。2、网络成瘾的学生的生活、学习状态研究结果。网络成瘾

5、的学生利用手机上网，课堂上精力不集中，课下时间都浪费在网络娱乐中，学习效率低，成绩更是一落千丈；有甚者居然晚上翻墙外岀上网，第二天就在自己的头昏脑涨、浑浑噩噩中度过，何谈学习。他们的现实生活，一塌糊涂，他们自己也不愿去面对这难以接受却真实的现实，他们在虚拟世界里是成功者，是王者，内心获得极大满足，极度的自我膨胀,良好的感觉愈发让他们离不开网络世界。渐渐被社会孤立、抛弃，而再次扎进网络世界，不能自拔。这样的恶性循环不仅影响他们的身心健康，甚至可能会毁掉他们的一生。3、学生网络成瘾的深层原因分析。第一、学业压

6、力大。网络成瘾同学多数是对学业没有信心，没有毅力，而且自我控制能力太弱，以致抵挡不住网络的诱惑，对于现实却选择逃避。第二、家庭氛围不良。学生网络成瘾与其家庭环境有很大关系，有的家庭氛围不良，忽视了孩子，导致孩子比较内向、自卑，更容易到虚拟世界寻求精神寄托；还有的家庭父母比较溺爱孩子，导致孩子以自我为中心，好逸恶劳，缺乏自控力；还有许多家庭，孩子与大人之间缺乏沟通与情感交流，孩子情绪极度压抑，沉溺于网络中的自我世界。第三、心理欲望无法满足。学生所面临的学习、家庭和人际交往中各种需要和欲望在现实社会中得不到满

7、足，得不到自我肯定，而虚拟网络社会则给予了各种条件、途径去实现他们心中各种心理欲望。这些问题需由我们教师给予正确、积极、及时的引导与鼓励，我们研究小组定期编制阅读材料引导其学会反思并加强自制力，同时，尽可能的与其家长沟通、交流，引导他们关注孩子的成长，最终，帮助学生解决心理问题,调整到青少年应有的精神面貌。4、针对在校网络成瘾学生的应对策略。第一、“沟通，爱在网前”。基于学生网络成瘾的深层原因分析，本文总结出预防比治疗重要，让关爱贯穿于生活、学习、交际中，给青少年以精神上的理解与帮助，了解他们的内心卅界，

8、尊重他们的认知，从根本上减少青少年对网络安慰的寻求和依赖。第二、教育为先，利用校园网，树立“网络德育”理念。校园网是青少年上网的主阵地，建构学校---年级---班级和班主任-一信息技术教师一-学科教师的网络德育模式，占领网络阵地，宣传有质量、有特色和爱国主义教育网站，充分发挥网络文化对青少年的正面影响。将网络德育和传统德育相结合，培养学生各方面的特长，积极鼓励他们参加校园中形式多样的活动，比如金秋艺术活动、科技制作大赛活动、学