初中英语教学论文多媒体辅助教学在初中英语课堂上的正确使用

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1、初中英语教学论文多媒体辅助教学在初中英语课堂上的正确使用初中英语教学论文多媒体辅助教学在初中英语课堂上的正确使用【摘要】随着“班班通”进入各初中的课堂，多媒体辅助教学的正确使用显得尤为重要。使用得当可以激发学生的学习热情和兴趣，它是课堂教学的补充和发展，有利于提高教学效率，对于培养学生的综合能力有着十分重要意义，反之，频繁使用，使师生产生依赖思想，没有多媒体就不知道怎样上课了。关键词：多媒体、英语教学兴趣培养，正确使用多媒体，提高教学效率。多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具，当今社会随着科学技术的发展，教育事业日新月异，随着课程改革

2、的逐步深入，运用多媒体辅助教学越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学走进英语教学课堂中,为英语教学增添了生机与活力，由于多媒体有其图、文、声、像合一的特点，可使课堂教学变得更加形象直观。在我国目前英语教学中，没有母语的环境下学习英语，多媒体无疑是为学生创造了最佳的英语学习环境，更能激发学生的学习兴趣优化课堂教学，培养学生的语言交际能力提咼学生的综合能力。一、多媒体辅助教学使课堂导入更简洁俗话说“好的开始是成功的一半"。Agoodbeginningcanbringagoodending."新课的导入是课堂的开始，也是关键之一，课的导入要言简意赅，使学生更

3、快了解教师的意图，如何去做才能做到效果最佳。一直是我们一线教师探讨的问题，而多媒体运用就能够收到奇效，一段动画演示可以使学生有身临其境，一段视频能将故事生动地展现给学生，一个动作能使学生勾起对某个单词的再现。教学新目标七年级上Unit4《Where'smyschoolbag?》时利用几幅动画教学词汇。On./in/under几个方位介词时。学生通过对图片的视觉效果到思维的联想。很容易地学会这些词，而且还非常感兴趣，如果教师只是简单地讲解这些词的意思和用法，学生就不感兴趣了，效果不好印象不深，当然老师要适时点拨,让学生从活动中回到课堂中来，这也是要有艺

4、术的，不然学生就沉迷于游戏中，而得不到知识的整体认识，多媒体的使用要适时得体。二、适当运用多媒体，可培养学生兴趣，激发求知欲。俗话说“兴趣是最好的老师”的确如此，如果某孩子对一件事情不感兴趣，他会去做吗，他会做好吗？多媒体正是解决了这个问题，没有那个孩子不愿看动画的，他们都有好奇心，学生有了兴趣才会唤起他们的求知欲。传统的课堂是黑板加粉笔，教本加笔记本，教师讲得累，学生学得苦，效果甚微。多媒体辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供克服传统教学弊端的全新教学方法，使抽象乏味的内容转化为有形可感知的，可视可动的动感内容，当学生置身于多媒体教学

5、环境中，他们会对即将开始的学习活动充满渴望和自信，学生可自主地选择自己感兴趣的学习材料和学习通道。完全没有焦虑感。学生在课堂上就会很活跃，会变被动为主动，充分发挥自己的想象力和主动性争先恐后地回答问题，充分发挥了学生的主体作用，学生满腔热情地参入，形成师生、生生之间的互动交流，师生共同完成教学任务，英语多媒体真正使学生想学、乐学、善学。三、正确运用多媒体突破重、难点、提高教学效率。