级《统计与概率》测试题

级《统计与概率》测试题

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1、班别:姓名:座号:。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。密。。。。。。。。。。。。。。。。封。。。。。。。。。。。。。线。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2011年九年级《统计与概率》测试题(一)(考试时间50分钟,满分100分)一、选择题(本大题满分40分,每小题4分)在下列各题的四个备选答案中,只有一个是正确的,请把你认为正确的答案的字母代号填在答题卡上.题次12345678910答案1.小明与小华本学期都参加了5次数学考试(总分均为100分),数学老师想判断这两位同学的数学成绩谁更稳定,在作统计分析时,老师需比较这两人5次数学成绩的() A.平均数B.方差C.众数D.中位

2、数2.某市对2400名年满15岁的男生的身高进行了测量,结果身高(单位:m)在1.68~1.70 这一小组的频率为O.25,则该组的人数为()A.600人B.150人  C.60人D.15人3.下列调查,比较适用普查而不适用抽样调查方式的是()A.调查全省市场上某种食品的色素含量是否符合国家标准;B.调查一批灯泡的使用寿命;C.调查你所在班级全体学生的身高;D.调查全国初中生每人每周的零花钱数4.下列事件中,是确定事件的是() A.明年五一深圳会下雨;    B.中国人都穿深圳生产的鞋;C.地球总是绕着太阳转;     D.去北京要乘火车5.下列事件中,属于随机事件的是()A.掷一枚普

3、通正六面体骰子所得点数不超过6;B.买一张体育彩票中奖;C.太阳从西边落下;D.口袋中装有10个红球,从中摸出一个白球6.下列事件的概率是1的是() A.任意两个偶数的和是4的倍数;   B.任意两个奇数的和是2的倍数; C.任意两个质数的和是2的倍数;    D.任意两个整数的和是2的倍数7.下列说法不正确的是()A.为了了解深圳市所有中小学生的视力情况,可采用抽样调查的方式B.彩票中奖的机会是1%,买100张一定会中奖C.在同一年出生的367名学生中,至少有两人的生日是同一天D.12只型号相同的杯子,其中一等品7只,二等品3只,三等品2只,则从中任取一只,4391252555860

4、626584车速车辆数0取到二等品杯子的概率为8题图8.为了了解汽车司机遵守交通法规的意识,小明的学习小组成员协助交通警察在某路口统计的某个时段来往汽车的车速(单位:千米/小时)情况如图所示.根据统计图分析,这组车速数据的众数和中位数分别是()A.60千米/小时,60千米/小时;B.58千米/小时,60千米/小时;C.60千米/小时,58千米/小时;D.58千米/小时,58千米/小时9.投掷一枚普通的正方体骰子,四位同学各自发表了以下见解:①出现“点数为奇数”的概率等于出现“点数为偶数”的概率;②只要连掷6次,一定会“出现一点”;③投掷 前默念几次“出现6点”,投掷结果“出现6点”的可

5、能性就会加大;④连续投掷3次,出 现的点数之和不可能等于19.其中正确的见解有()A.1个  B.2个C.3个D.4个10.现有、两枚均匀的小立方体(立方体的每个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6).用小莉掷立方体朝上的数字为、小明掷立方体朝上的数字为来确定点,那么它们各掷一次所确定的点落在已知抛物线上的概率为()A.B.   C.D.二、填空题(本大题满分24分,每小题4分)11.甲、乙两台机器分别灌装每瓶质量为500克的矿泉水.从甲、乙灌装的矿泉水中分别随机抽取了30瓶,测算得它们实际质量的方差是:=4.8,=3.6.那么(填“甲”或“乙”)灌装的矿泉水质量较稳定.12.一组数

6、据的平均数是,方差是,若将这组数据中的每一个数据都加上,得到一组新数据,则所得新数据的平均数和方差分别是.13.在“手拉手,献爱心”捐款活动中,某校初三年级5个班的捐款数分别为260、220、240、280、290(单位:元),则这组数据的极差是_____.14.一组数据的方差是_____.15.在体育达标跳绳项目测试中,1分钟跳160次为达标,小敏记录了他预测时1分钟跳的次数4分别为145,155,140,162,164.则他在该次预测中达标的概率是______.16.如图是小敏五次射击成绩的折线图,根据图示信息,则此五次成绩的平均数是_____环.三、解答题(本大题满分64分)17

7、.(8分)一袋中装有除颜色外都相同的红球和黄球共10个,其中红球6个.从袋中任意摸出一球,请问:(1)“摸出的球是白球”是什么事件?它的概率是多少?(2)“摸出的球是黄球”是什么事件?它的概率是多少?(3)“摸出的球是红球或黄球”是什么事件?它的概率是多少?18.(8分)某市举办“2008拥抱北京”迎奥运长跑活动,参加长跑活动的市民约有10000人,为了解参加长跑活动人员的年龄分布情况,从中随机抽取了一部分人的年龄作为样本,进行数据处理后,得到

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