初中数学日常教学中的探索与心得

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1、初中数学日常教学中的探索与心得贵州省德江县青龙中学刘黔勇作为一名多年从事初中数学教学的教师，笔者认为初中数学教学虽然是一门基础公共课，但在H常教学中有两个方面一定要着重抓住：一方面要传授数学基础知识的素养，使初中生異有数学基木知识的素养；另一方面要通过数学知识的传授，培养初中生数学能力，发展智力，这是数学教学中一个重要的方面,应引起高度重视。以下笔者就H常初中数学教学中的几点体会加以讨论与探索。一.教师应当紧跟时代步伐，具备一定的信息技术能力与素质随着现代信息技术的迅猛发展，传统的初中数学教育方式正在

2、向现代教育技术方面转变，这无疑对初中数学教师提出了更高更新的要求。信息时代对初中数学教师的能力和素质提出了新的挑战，掌握现代信息技术，应用和优化数学课堂教学和课外教学己经是势在必行。应用现代信息技术融合与数学教学活动中的能力与素质，是指将现代信息技术与中学数学教学活动整合起来，是将现代信息技术有机的融合与数学教学的过程，是如何使现代信息技术与数学作业学科的课程结构、课程内、课程资源、课程实施和课程评价等融合成一体的过程，是利用现代信息技术更好地完成课程目标的能力和素质。在信息社会中知识更新快速而迅捷，

3、现代信息技术不断促使现代数学教学活动产生新的教学理念、教学手段、教学内容和教学方。要想跟上信息社会发展步伐，中学数学教师应具备较强的获取信息、储存信息、加工处理信息、选择利用信息资源的信息能。能够主动、熟练和经常地把通过现代信息技术获取的新知识与数学课木上的知识有机的结合起来，了解和掌握数学专业在世界范围内发展的新动向，充实与教学内容中，令教学活动更为生动和有趣，培养学生的创新能力。二.课堂教学要培养学生的创新能力和学习兴趣培养学生的创新能力不是一蹴而就和凭空臆造的，他需要建立在知识的接收、积累、转化

4、和应用基础之上，而这些是在良好的教育基础之上才能实现的。无论是知识创新还是技术创新，均离不开基础教育的支撑。由此，要想全面提高学生的创新能力，首先要从基础教育入手，大力提倡和实施创新基础教育，突出当代学生创新精神的培养，培养和创就出与时俱、具奋创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新程度。初中数学教师在tl常课堂教学活动中要是是贴近这个主题，把这个主题贯穿在教学活动的每一个阶段，初中阶段是培养学生创新能力的重要阶段，学生能不能打好这个基础，具备•一定的创新能力，初中阶段的学d将对以后的发

5、展产生较大的影响。兴趣是通向智慧的一把钥匙，是学的强大动力。在多年的初中数学教学中，笔者通过各种途径激发学生对学A）数学的兴趣和爱好，培养学生的数学学习能力，收到了良好的效果。一下有几点体会：第一利用数学的规律性激发学生学＞』兴趣，数学知识是冇规律的，只冇掌握了它的规律性，才能掌握它的规律性，才能掌握数学知识。第二，把数学知识的运用于实践结合，让学生认识到数学是有用的，从而激发起学习数学的兴趣，实践中奋许多问题要靠数学来解决，教师应把数学知识与现实中的问题结合起来，让学生运用所学的知识解决实践中的问题

6、，这样会促使学生产生浓厚的兴趣。第三，教学中的课堂提问初中数学教师应该精心设计课堂提问，以便更好地促进学生学4,这应该是每一位教师所向往和追求的，课堂提问成该面对全体学生，内容要奋梯度要有层次，选择提问的对象要不拘一格，应该避免少数数学学〉」成绩好的学生和特别愿意表现的学生经常性的在课堂上冋答问题，这样可以使每个学生都冇机会参与，都能体验到成功的感觉，是课堂变成是学生主动进取、相互促进的课堂，从而使课堂提问发挥出更大的效应。第四.作业中要体现教师的教学理念和方法从某种意义上讲，学生应当做什么样的数学题

7、，不仅反映了教师的数学教学经验，还折射出他们的数学教学理念，而教育主管部门对数学教材中练题的选配和考试题B的编拟，也反映了他们的教育价值观，当然能从浩如烟海的数学题0中精选作业，确实是数学教师功底的体现。作业批改要注重质量、提高效率，努力减少无效劳动，作业批改方式要根据学生年龄特征、教材地位、教学需要，采取灵活多样的方式，作业批改后要及吋反馈、认真讲评，注重培养学生的数学能力，探索精神和创新意识，使学生变被动为主动，使教师变独角演员为导演，充分发挥数学双面的积极性。而教师可腾出更多的时间研究教材、改进

8、方法，提高教学质量。