谈谈“半优”语文教师群的形成及隐忧

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1、谈谈“半优”语文教师群的形成及隐忧“半优”语文教师是特定的复杂教育环境下的必然产物，在其自身和外部因素的共同作用下日渐成“群”并愈见壮大，其负面影响不可低估。一、“半优”语文教师群的内涵所谓“半优”语文教师是指时下这样一类语文教师，他们在学生、学生家长、学校和同行（包括业内专家）四者的评价中毁誉参半：因为所谓教学成绩（主要指学科均分）好而深得学校和学生家长的推崇，又因为教育理念陈旧，专业素养平平，只擅长诸如字词、名句和作文套路等机械训练，轻视阅读和自主作文，导致学生语文能力、人文素养和创新精神严重缺失，不但颇为业内专家

2、诟病，难以得到同行赞同，甚至无法得到学生的真正认可。这类语文教师自我感觉良好,在外部因素的作用下误以为自己就是学校的中坚、同行的楷模，进而相互欣赏，逐渐形成实实在在的“群”,对语文教学的健康发展产生了较大的消极影响。二、“半优”语文教师群的特征（一）习惯一成不变现代社会生活的内容和形式都发生了深刻变化，教学对象的思维方式和精神追求更是呈现了前所未有的丰富性和复杂性，而“半优”语文教师群对此却无动于衷。“现在的语文课只注重精读精讲，注重做题,读书很少，学过语文却不怎么喜欢，这样的语文课是失败的，语文素养更是无从谈起。”[

3、1]他们株守不前,名曰以不变应万变，实为故步自封，表现在教学上就是单调机械，缺少深度、广度和灵性，索然无味。（二）迷恋一招制胜教学要“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”[2],而“半优”语文教师最为关心、最为看重和最为迷恋的是机械训练一招制胜，完全忽视学生的“主动”和“生动”。整天纠缠于字音词义默写等记忆性知识的“强化巩固”，“创造性”地总结出一个个“高分绝招”。而作文教学更是痴迷“高分模式”,不求思想深刻，无视灵性表达，只求有“模”有“样”,然后再勾兑点“心灵鸡汤”，仅此而已。（三）追求一次效应“半优

4、”语文教师缺少长远眼光，只在意学校和家长对分数的要求，一切的教学行为都是为了“下一次”考试。只要是“下一次”考试范围内可能考到的所谓“重点”内容，就不厌其烦地灌输再灌输，其余则皆属“非重点”，只字不提，怕有损应试的“高效”。这在高中阶段表现得尤为突出。高中三年分班（实验班普通班动态调整、高考选科调整等）不断，学生流动性较大，“半优”语文教师只关注学生“现在”的成绩，至于自己的教学方式是否能够激发学生兴趣、开发潜能和健全人格，则统统都被视为“将来”的事，对追求和实现自己的“半优”目标没有任何帮助，所以一律不予考虑，坚决高

5、高挂起。三、“半优”语文教师群形成的原因（一）定位太低高尔基说："一个人追求的目标越高，他的进步就越快。”这句话的逻辑性虽不严谨，却是经验之谈。教师如果把教书仅仅视为谋生的职业，忽视育人的根本宗旨，缺少对神圣事业的敬畏和珍视，那么他是无法获得其中的真谛的，也无法达到一个较高的境界。例如关于中小学生作业负担过重问题，教师本来应当最有发言权，但常常“相顾无言”，“因为避难就易的从众心态，部分教师甚至反对'减负可以这么说,“半优”语文教师自身的低定位决定了其低品位。（二）见识不高“半优”语文教师群的形成与“群”内成员见识不高

6、有直接的关系。他们认为只要能得到学校和家长的肯定，自己就是“优秀”的教师，其实未必。时下不少学校（校长）缺少先进办学理念和长远眼光，只看重短期“实绩”（主要是指同类学校的考试排名），其行为早已偏离教育本质，与时代精神和国家要求背道而驰，因此能够得到其赞赏并不能代表广大教师的认同，更不能代表社会和时代的肯定。实质上这样的学校（校长）只是把他们当作谋取短期私利的工具，无法将这先天不足的“半优”变为令人信服的“全优”。而家长也多把分数看得太重，忽视分数以外更重要的东西。其实，"平时我们往往满足于自己的教学，而一旦我们去阅读经

7、典、聆听大师的思想、考察先进的教学,就会发现自己的渺小。”[4]见识浅陋而不自知甚至受到肯定，这又进一步加剧了浅陋，必然导致坐井观天,最后只能从严重异化了的所谓“成绩”中寻找到一点自信。（三）考评失当语文教学由于学科本身以及考试、阅卷等特点，即使你比别人掌握更多的先进理念，进行更多的精心实践，而就“教学成绩”（学科均分）而言，你没有把握超过“半优”语文教师，反而常常处于劣势。而现在学校大都以“教学成绩”作为绩效考核的重点，在制定具体考核标准时一味地追求所谓的客观公平，往往将这个“标准”简单化、机械化。譬如有的学校将考试

8、分数（平均分）精确到小数点后两位，只要你的分数比别人少了哪怕是0.01分，那你一年到头辛辛苦苦勤勤恳恳的努力就变成了“低价值”。奖金比别人少得多，评价比别人低得多。在这种所谓的客观公正考评面前是很难有人能够做到淡定和超然的，因此“半优”语文教师群想不形成和壮大都不可能。四、“半优”语文教师群形成的隐忧（一）抑制学生未来发展“半优”