谈体育游戏在初中体育教学中的运用

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1、谈体育游戏在初中体育教学中的运用河北省宁晋县第二中学：沈朝锋摘要:体育游戏在体育教学中有巨大作用，有利于提高教学质量，完成教学任务。可以培养学牛遵守纪律、战胜困难、团结协作、热爱集体、积极进取等优良道德品质和塑造新一代人的美好心灵，还可以培养学牛的创造性思维和创新能力。关键词：初中体育体育游戏教学策略体育游戏是游戏发展过程中派牛出来的一个分支，它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，乂与体育运动密不可分。通过游戏还可以培养学牛机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质，能加强听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑

2、筋的灵活性，正确的判断力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。一、体育游戏的特点1、趣味性和娱乐性。体育游戏最早是为娱乐而出现的。体育游戏是以玩为基础的，在此基础上发展学生的身体素质，建立起学生愉快的心境，使学生轻松的将活跃起来的心理功能发挥出来，获得情绪上和情感上的满足，激发学牛对于游戏乃至体育活动的兴趣，从而提高学生的学习积极性和对体育课的喜爱,使学牛更为主动努力的去掌握教授的内容。2、刺激性和竞争性。体育游戏一学牛动为主，能使学牛兴奋起来。新颖、新奇的游戏可以引人入胜，乂往往游戏是以比赛的形式来让学生完成的，学牛要在瞬间观察、分析、判断后，做出及时的

3、反应，因此体育游戏具有刺激性和竞争性。有了刺激性和竞争性学牛便爱游戏，愿意游戏，这样也就提高了他们上课的积极性3、集体性和协作性。体育游戏通常需要将个人的智慧同集体的智慧结合起来，要求参与者结合成一个整体，通过团结协作、互相帮助，共同达到游戏结果，获取游戏的胜利。可以培养学生的集体主义精神和互帮互助的习惯。4、规则性和公平性。体育游戏的规则实质上是一种约定的俗成，游戏者受约定的统一要求约束，受游戏组织者的公正裁决。教师在让学生做游戏以前都会讲清处游戏的方法、要求和规则，这样才能使游戏井然有序、安全、公正、顺利的进行。二、体育游戏在初中体育教学中的作用1、提高学生身体素质。体育游戏

4、是以身体活动为基础的,它对学生的各项身体素质提高都有着不可忽视的作用•在游戏过程中学生身心得到放松，同时也发展了学生的速度、耐力、力量、灵敏、柔韧等素质，提高了学生的体育成绩。2、发展学生个性。体育游戏开阔了学生的兴趣面，使学生获得强烈的情感体验，这种情感状态在积极踊跃的环境中获取，有效的促进学生的个性心理体会。能使学生正确的对待成功与失败，认识自我，发挥自己的智能，提高自信心和承受挫折的能力。断磨练意志力，不断寻求发展，完善个性，使学生的个性朝着朝气蓬勃的方向发展。3、培养学生集体主义和团队协作精神。现代社会随着市场经济和改革开放的深入，越来越需要各类人才具备“团队协作精神”。

5、在参与体育游戏中，体育游戏的集体协作性会使学生逐步认识到团结协作、相互配合的重要性，树立起集体荣誉感和集体注意精神，会在学生的潜意识里埋下“团结协作”的种子。4、游戏能够培养学生对体育的浓厚兴趣。“兴趣是最好的老师”。把一些需要反复练习而又比较单调的基本技术动作安排于游戏之中，可以激发学生练习的兴趣，提高教学效果。如中长跑项目的教学比较枯燥无味，又比较累。所以，在中长跑教学中，可把游戏内容穿插进去。学生在完成中长跑练习后，在疲劳的情况下，在间歇吋间安排一些集体完成的智力游戏。如“报数接力”、“看谁记得牢”等游戏项目，并规定负队要表演节目。让学生机体得休息、放松，调动学生练习的积极

6、性，活跃了课堂气氛，调节了课堂的练习密度和运动负荷，掌握了中长跑的基本技术动作，激发了学生参加运动项目的积极性和自觉性。三、体育游戏在初中体育教学中的运用1、体育游戏在准备活动中的运用。在体育课正式开端之前，普通体育教师会布置几分钟的准备活动，目的是让学生的各个器官进入良好的活动状态，以防止身体忽然猛烈运动而呈现不顺应现象。良好的心理和生理状态是体育教学的前提条件。所以教员在准备活动中要把学生的兴奋调理在一个最适合的状态，合理适度的布置游戏十分重要。传统体育教学中的准备活动普通是慢跑、定位操等比拟单调的项目，而口反复不变，大局部学生不感兴味。教员能够采用一些活动量适度，而且具有兴

7、趣性的奔跑类游戏。如：蛇形跑、换位跑、老鹰抓小鸡等游戏，女生能够采用跳橡皮筋、踢窿子等办法。这些活动既能够增加兴趣性，也能够获得热身的效果。2、体育游戏在技术技艺教学中的运用。技术技艺由于对学生的素质和才能请求较高，因而锻炼的强度常常较大，且方式单一。学生对这些单调和高强度的锻炼常常没有兴味。在体育技术技艺教学中，正确运用游戏法，能够在变化的状况下强化动作技艺，改动单一单调的练习方式，进步学生的学习兴味,例如：中长跑能够有效锻炼学生心肺功用、培育学生意志质量。但大局部学生对跑步，