谈体育游戏在体育课程教学中的运用

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1、谈体育游戏在体育课程教学中的运用体育游戏是人们比较喜欢的文化娱乐项目之一，也是学校开展体育教学活动的一种有效的方法，它综合了多种活动技能，内容丰富，形式多样，趣味性强，特别是在开发学生智力，增长知识，陶冶情操等方面具有积极作用。它包含着竞赛的因素，生动活泼，富有吸引力，体现出竞争、进取精神。那么何谓体育游戏呢？所谓体育游戏从娱乐为主的角度来讲，体育游戏就是在一定规则的约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。但是，体育游戏作为一种体育手段，它的定义则又是指按一定规则进行的以体育动作为基本内容，以增强学生体制为目的地特殊性体育活动。因此，

2、体育游戏在学校体育教学中属于教育性游戏的一种，它主要是作为体育的一种手段，组织者组织、运用、实施体育游戏的目的是为了发展学生的体能，增强学生的体质。其基本特征具有大众性、普及性和娱乐性。那么，在教学过程中，我们如何将体育游戏具体深入地运用，才使其更合理、效果更好呢？一、体育游戏在准备部分的运用体育游戏在准备部分的运用，也就是体育课的准备活动，这是体育教学中的一个重要环节，其主要任务就是用较短时间迅速将学生组织起来，集中注意力，调动他们的积极性，使学生的机体从相对静止的状态进入到比较活跃状态，为基本部分的教学做准备。然而，大多数体育教师在体育

3、课准备活动部分都采用常规性准备活动，即让学生绕操场慢跑几圈，做几节徒手操，身体各个关节活动一下就算完成，不管讲授什么内容，都千篇一律。3长此以往，只限于这一种模式的情况，不但不能活跃课堂气氛、增强学生的兴趣与体质健康，而且对运动技术、技能的掌握也是不会达到良好的效果。因此，我们必须根据课程的内容，适时安排一些体育游戏来提高学生学习兴趣。假如本节课的主要内容是双手胸前传球技能的要领掌握，如按上述老一套准备活动的安排，就达不到预期效果。所以在准备部分中，就可以以游戏的方法安排“头上跨下传接力”、“运球接力”等游戏，使学生在竞赛中既活动了身体，又

4、掌握了传球的要领与传球技巧。二、体育游戏在基本部分的运用体育课的基本部分是教学过程中的主体环节，也是衡量体育教学任务完成与否、达到什么样的效果的主要部分。其基本部分就是向学生传授体育知识、技巧和技能，使之养成经常锻炼的习惯，发展和提高他们的身体素质与运动能力，培养良好的思想品德，其基本部分不外乎是反复的跑、跳、投和基本体操训练。因此往往使人感到枯燥、单调，学生容易厌烦。常常出现无精打采、沮丧淡漠的情绪。这样一来就完成不了课程任务，达不到教学的效果。若根据教学内容的需要，适当地将体育游戏穿插其中，就会收到意想不到的教学效果，从而更好地完成体育

5、教学的任务。目前，在体育教学中运用游戏较多的是课的准备部分和结束部分，而基本部分尚未得到普遍重视，因此，从实际出发，在体育课的基本部分适当安排体育游戏，以提高学生中枢神经系统的兴奋性，使大脑处于良好的机能状态，这才更有利于暂时神经通路的形成，从而促进动作技能的掌握与提高，也更好地完成体育教学任务。一举两得，何乐而不为呢？3三、体育游戏在结束部分的运用体育教学的结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到安静状态。体育游戏对于运动者心理、机体的放松具有独特的功效。如我们在健美操的结束部分可用“蜘蛛形”、“企鹅走路”等游戏，这是小负荷的游戏活动，在大脑

6、皮质所引进的兴奋可以加深运动中枢的抑制。在结束部分安排的体育游戏在促进其恢复、整理活动的同时，要力求做到轻松、活泼、精彩、幽默，使机体的生理、心理得到很大程度的放松，同时又能提高学生的协调能力，以及运动者的灵活性。固然体育游戏在体育教学中的运用，很大程度提高了教学效果，师生受益，但值得注意的是我们在运用时不能生搬硬套，还应根据教材、学生实际情况，选择符合学生身心健康也身体发展的游戏内容。在游戏过程中，教师还要从学生的安全出发加强组织与纪律的管理，以身作则，全面关心学生。总之，我们体育老师应该熟练掌握基本技术与操作技能，提高技能水平，快乐教学

7、，因材施教，在完成教学任务的同时，培养学生的身心健康，促进学生的德、智、体、美等全面发展。3