自媒体时代提升中职学校德育实效性探析

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1、自媒体时代提升中职学校德育实效性探析摘要随着移动互联网的高速发展，我们己经进入自媒体时代，自媒体时代的到來对中职德育来说既是机遇又是挑战。如何适应自媒休时代德育的方式，提升德育的实效性是屮职学校的重要议题。关键词自媒体德育实效性中图分类号：G41文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.040AStudyontheEffectivenessofMoralEducationinSecondaryVocationalSchoolsintheWeMcdiaAgeHEXueyan(ConghuaVocationalandTechnicalSchool,Guang

2、zhou,Guangdong510920)AbstractWiththerapiddevelopmentofmobileInternet,wehaveenteredtheeraofmedia,fromthemediaageofthearrivalofthesecondaryvocationalschoolmoraleducationisbothanopportunityandachallenge・Howtoadapttothewayofmoraleducationfromthemediaage,toimprovetheeffectivenessofmoraleducationisanimpor

3、tantissueinsecondaryvocationalschools・Keywordswemedia；moraleducation；effectivencss随着移动互联网技术的发展，我们已经进入了一个以个人传播为主的自媒体时代。自媒体已经成为现代人获取与传播信息的重要工具，深刻影响着现代人的生活。其中，青少年已经成为了自媒体使用者的高比例人群。自媒体时代的到来对中职德育来说既是机遇又是挑战，中职学校可以把自媒体作为提升德育实效性的一个重要工具。1“口媒体”的界定及“口媒体时代”的界定2003年，“自媒体”率先被美国学者谢因？波曼和克里斯?威理斯在《WoMedia))研究中明确提出，所谓

4、“自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身新闻的途径”。①简单來说，自媒体就是普通大众以个人终端为载体，依靠多媒体技术，根据口身的喜好，向外界传播、接收信息的媒介总称，常见的有微信、微博、QQ、Facebook等。随着我国网民的增长，智能终端的普及，以及微信、微博等平台的广泛应用，一般认为，当前我们已经进入了自媒体时代。所谓自媒体时代就是以智能终端为载体，以互联网为基础，依靠微博、微信等平?人人都可以制造和传播新闻，随时随地接收信息，每个人都掌握话语权的时代。传统媒体绝对的垄断地位已经被打破,新闻传播的途径也被改变了，新闻信息传播的速

5、度也提高了，大众的知情权、监督权和话语权也随之增大。2自媒体给中职学校德育带来的机遇2.1为改变德育的刻板印象提供契机当前，屮职学校德育的内容单调乏味，脱离学生实际，理论说教为主,难以引起学牛关注。另外，学校主要依靠班会课、德育课、学校大会开展德育工作，形式单调，过于严肃，难以引起学生关注。移动互联网高速发展的背景下，人人都可以随时接收和发布信息。人们越来越乐于参与移动互联网活动，喜欢在微信、微博等自媒体平台分享自己生活的点滴，转载和讨论最快最新的社会热点。茶余饭后，人们更喜欢拿着手机关注当天的动态、热点话题。对于自己获取的信息，可以有选择地收藏、分享、精读,对于感兴趣的话题，大家更喜欢转发和

6、发表评论，与其他网民互动。这就大大提高了大家关心参与社会事件的积极性，公民意识不断增强。中职学生作为社会一员，他们对信息更加敏感，在自媒体时代，他们有更多的机会发表自己的观点。一方血，迫使中职德育更加地接“地气”，教师通过关注网络热点、关注生活、关注与中职生紧密联系的信息，丰富德育内容。另一方面，教师应该耍及时关注学生的动态，解答学生的德育疑问，提高学牛的道德判断能力，从而提升德育的有效性。2.2拓展了徳育途径自媒体具有“图文并茂，声像俱全”，不受时空限制的优点，如果将其应用到学校德育，可以拓展德育的途径，冇利于解决学校德育形式过于呆板的问题，吸引学生参与。屮职学校进行德育工作时，可以借助自媒

7、体强大的影响力，广泛利用微信、微博等平台，开放更多的教育空间，延长接受德育的时间。2.3改善中职德育的困境当前，中职德育课由于缺少像普通高中政治高考的刚性压力，也没有屮职专业课的统测压力、考证压力，屮职学生往往不重视，德育效果低下。中职牛自制力弱，对枯燥的德育内容难以产生兴趣，但热衷于游戏与娱乐新闻，对国内外新闻事件极少关注，对社会热点问题缺乏敏感性，一定程度上影响了他们参与德育课堂的积极性。过去