自媒体时代高校“+”辅导员媒介素养提升研究

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1、自媒体时代高校“1+3”辅导员媒介素养提升研究　[摘要]研究生担任大学生辅导员成为当前高校思想政治教育工作的一大趋势，而“1+3”辅导员更是高校大学生辅导员队伍中的一个特殊群体。自媒体快速发展，对开展思想政治教育工作提出了新要求。通过分析自媒体时代“1+3”辅导员媒介素养的现状，强调其提升媒介素养的重要性，并提出几点建议以供参考。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，版权和著作权归原作者所有。　[关键词]自媒体“1+3”辅导员媒介素养提升　　21世纪以来，信息化影响到社会生活的各个领域，借助各式各样的新媒体技术和新媒体形式，掀起了一场规

2、模空前的传媒革命。根据《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2015年12月底，中国网民规模已达6.88亿人，互联网普及率为50.3%，半数中国人已接入互联网，其中有90.1%的网民通过手机上网。我国的网民以10―39岁群体为主，占整体的75.1%：其中20―29岁年龄段的网民占比最高，达29.9%。人们进入了“自媒体时代”。　　自媒体（WeMedia）又称公民媒体，是指公民用于分享自己所见、所闻、所感的载体，例如论坛/BBS、微博、博客、微信等网络媒介。大学生可以通过微博、微信为代表的自媒体参与学校、班级中与自身权益相关的事宜，而且对重大时

3、事问题也可以随时随地进行评论和转发，通过点赞、跟帖等方式实现信息的二次传播。自媒体以其信息传递快、资源丰富、即时性强、多边互动性等优点迅速成为年轻一代的新宠，特别是大学生，他们的学习、生活、社会交往、思想发展等受其影响十分深刻。自媒体是一把双刃剑，带来便捷的同时也造成了一定的负面影响。高校辅导员是对大学生思想政治教育的实施者，是大学生健康成长的知心朋友，而且是大学生树立正确的人生观、价值观和世界观的引路人。高校辅导员媒介素养的高低，直接关系和影响着大学生的思想政治教育，以及对工作成效的评定。因此，提升高校辅导员的媒介素养是一种必然的趋势，分析

4、和研究高校辅导员如何提升媒介素养具有十分重要的意义，是“1+3”辅导员等高校思想政治教育工作者共同面临的重大课题。　　一、自媒体时代“1+3”辅导?T媒介素养现状　　（一）媒介素养的定义。媒介素养是指媒介的传播者以及媒介的受众者，通过对媒介的接触、认识以及使用的过程中，针对不同的媒介所具有的不同特质和所具备的功能，由人们对它们进行比较感性和理性的认识之后，对新媒介的信息做出判断和评估的能力。　　（二）“1+3”辅导员媒介素养现状。所谓“1+3”，即研究生兼职辅导员，或是全职担任大学生辅导员一年，或是三年在读期间边读研边兼职辅导员工作，他们是从

5、保送本校研究生、具有丰富学干经验的党员学生中选拔出来的。作为一名辅导员，他们热情奋进，能及时、准确地落实校、院各类文件，配合学校管理部门完成各项工作，指导大学生有创造性地开展班级工作，创先争优；作为一名研究生，对大学生而言，是学长，是前辈。年龄差距不大，能拉近双方的距离，更加真实地了解大学生的学习、生活，特别是心理状况。　　自媒体时代下，高校思想政治教育工作所面临的现实背景是双重的：一方面，思想政治教育的社会环境、文化环境变得更加复杂，对其工作对象、模式结构、队伍建设带来冲击，同时也给大学生的生活、学习、心理和价值观等带来了重大影响；另一方面

6、，新媒体技术作为自媒体时代高校思想政治教育的一种新形式，对大学生的思想政治素质、价值观和道德观念的形成和树立起着积极的影响作用，给高校思想政治教育带来了难得的机遇。“1+3”辅导员作为高校辅导员的一员，本身拥有一定的媒介素养，但由于学历水平、知识结构、角色定位等等因素的影响，其媒介素养存在种种不足。　　第一，“1+3”辅导员拥有一定的媒介素养，但没有充分发挥其优势。据有关调查，大部分辅导员开通了微博、微信，而64.7%的辅导员微博、微信上内容是一些事务性的通知、公告，12%则发表一些生活、学习感言，以此激励学生。由此可以发现，包括“1+3”辅

7、导员在内的大多数辅导员将QQ、微博、微信等当做电子化的信息公告栏，将自媒体传统化，仅仅发布事务性内容，和大学生交流、互动很少。这反映出“1+3”辅导员对微博、微信等新媒介的实际作用认识不到位，忽视了自媒体交互传播的特点，而将其用途单一化。因此，必然无法充分发挥自媒体在大学生思想政治教育工作中的优势。　　第二，“1+3”辅导员对媒介素养运用较成熟，但去伪存真能力有待提高。1995年，美国詹姆斯?波特在《媒介素养》中指出：媒介素养是一种观察方法，即当我们置身于媒介之中时，对所遇到的信息能够通过自身知识结构主动地构建我们应采取的方法。不但主动去知晓

8、信息，而且还会和信息主动交流。媒介素养是一种能力，要求人们面对不同媒体中各种信息时，能理解，会选择，会质疑，会评估，会创造。“1+3”辅导员作为自媒体时代的公众，既