职业教育应让学生有尊严地学习

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1、职业教育应让学生有尊严地学习严巧兰施德明陆美（江苏省如东第一职业教育中心校江苏南通226400）摘要：让学生有尊严地学习是基于职业教育的教学现状来考虑的。由于目前许多教师对职中牛.源的客观现状以及职业教育效应的滞后性缺乏必要的认识与理解，在教育与教学中遇到困难与困惑时，存在着急躁、畏难行为情绪，表现在教育与教学中缺乏必要的耐心与教学艺术，促使少数学生不能够享受有尊严的学习，为此广大职教工作者应端正与调整好心态，积极营造职业教育良好的教育教学氛围，做到让每位学牛.都有尊严地学习。关键词：职业教育学生尊严学习让学生有尊严地学习是基于职业教

2、育的教学现状来考虑的，职业中学的课堂教学教师教得艰难，学生学得“痛苦”，这是不争的事实。教与学为何如此艰难，首先应从教的角度寻找问题的症结。通往学生心灵的路有千万条，但最科学最经济最人性的只有一条，我们的教育工作者就是要通过学习、思考、探索，耐心地找到这条最佳捷径，平和地面对职业教育的现状，调整好自己的心态，站在历史与未来的高度，更新教育理念，耐心寻找针对职教生源的最佳教育教学方法，文明而优雅地教育我们的学生，教师做到有尊严地教，更让学生有尊严地学。为此，作为职业中学教师应努力做到以下几点。一、尊重学生人格尊重学牛.人格是教育好学牛.

3、的基木前提，教师首先要把教育对象当作普通的人来看，尽管教育对象身上存在着这样那样的缺点，但是教育工作者必须尊重教育对象,理解教育对象,把最美的笑容留给学生，把最亲切的语言留给学生。学生花着父母的血汗钱来接受教育天经地义，我们没有理由对学生挑剔指责，说三道四。如果学生学业优秀，他为什么还要到职中来？学校没有学生还要教师做什么？作为一个教师最痛苦的莫过于没有学生可教，一个没有学生的学校还称得上是学校吗？学生要是完人，作为教师就没有任何伟大和崇高之处，所谓人类灵魂的工程师也只是一句空话，所以从这点来说，职业教育的过程更是春风化雨的过程，滴水

4、穿石的过程。我们要理解学生的苦衷，家长的烦恼，尽量使职业教育的过程变得快乐、理性与崇高。二、尊重个体差异世上没有两片完全相同的树叶，同样世上更没冇两个在智力、认知水平、性格特征上完全相同的学生。每个学生呈现在教育工作者面前的都是不冋的姿态，这才使教育的过程变得如此的多姿多彩。因为如此，尊重个体差异才显得特别重要。职中学生的个体差异特别明显，除了学科上的不平衡之外，另外还冇认知水平、接受能力上的差异。有的学生喜欢形象思维，有的学生爱好抽象思维……教师既要尊重个体差异，又要善于发现与捕捉他们身上吋常闪现的又可能瞬间消逝的学习灵感，不能因为

5、自己的疏忽与漠视，而使世界上少掉一个工程师，失去一个发明家。三、教育教学要有针对性根据教育对象的个性差异施行不同的教育方法和策略，以人为本，因材施教，根据不同的人才规格分别打造，最终达到预期的教育0标，是一个教师成熟与成功的显著标志。我们的职教工作者不可用不变的传统的人材模式套学生，企图像流水线一样生产出一模一样的产品，而要量体裁衣，精心设计，分别施教，根据具体的材质决定成材的高度以及品质的深度。要做到教育教学奋针对性，对教师的责任感与使命感提出了更高的要求，同吋也向我们的教师提出了一系列严肃的课题：如何进行课程改革，如何以生为本，如

6、何因材施教，如何根据不同材质定身打造出同样优质的产品。四、要充分发现与挖掘学生的学习潜能潜能是什么？就是学生身上本来就有的而又不容易发现的某种能力。这种能力是与生俱来但不发现不开发不利用就会失去的东西。首先是发现。教师要冇敏锐的0光去发现学生在某一方面的学4潜能,要有从沙子中发现金子的眼光，去发现学生学品质上闪光的东西。发现体现了一个教育工作者的责任与良心。其次是挖掘。挖掘就是对学生的学习能力、认知能力，在发现的基础上加以肯定与激励并深度强化的过程。五、培养学生对专业的兴趣兴趣是最好的老师。试想一个对任何事物都没冇兴趣的学生，能够成就

7、什么。培养学生对专业的兴趣，一要引导，通过引导让学生主动探索该领域的无限空间，看到该领域的博大精深，使学生产生疑问与爱好，从而探究该领域的无穷境界。二要引路，特别是专业教师要通过示范，展示自己的专业技能与才华,使学生入迷入境，从而使学生由钦佩到敬畏进而产生对专业的原始动力。六、学会换位思考最后，职业教育工作者要学会换位思考。常常去思考：假如这些学生是自己的子女，我们应该对他们倾注多少爱心？假如这些学生就是当年坐在教室里的我们，我们应该以怎样的心态面对他们？假如这些学生所犯的错误与当年的我们所犯的错误同样幼稚可笑，我们应该选择怎样的教育

8、手段去引导他们前行？换位思考之后，我们的心灵就会变得宁静与坦然，才会把爱心奉献给教育对象，冋吋也会由衷地产生一种责任感，也才能发展不完美的学生同样也十分可爱。让学生有尊严地学习，是0前职业教育迫切需要解决的问题。只要广人