运用背诵，提高学生的语言能力

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1、运用背诵，提高学生的语言能力【摘要】背诵是一种古老传统的教学方法，是一种重要的语言输入方式。它对积累语言材料，提高学生的听，说，读，写能力都起着重要的作用。本文通过列举一些实证研究证明背诵在语言学习屮的价值，并提出了英语背诵的策略。【关键词】背诵提高语言运用能力一、引言高屮新课程标准明确指出：高屮英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学牛用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。许多语言学家认为背诵能帮助学生加深对文章的理解；背诵能使学习者记住优美的语言，以及创造性地

2、使用文章中的词汇。通过实践，笔者发现英语背诵确实是一种提高以上能力的有效途径。二、背诵的理论依据和实证依据语言运用能力的提高需要大量的积累。美国语言学家克拉申的输入假说(InputHypothesis)是第二语言习得的一种理论。克拉屮认为，只有当习得者接触到"可理解的语言输入”(comprehensiveinput),即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产牛习得。这就是他著名的i+1公式。i代表习得者现有的水平，1代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种i

3、+1的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他乂有足够的量时，就自动地提供了这种输入。正是通过背诵，学习者积累了足够的输入，为学习者使用英语进行思维和表达提供了可能性。我国的一些实证研究也证明了背诵是行Z有效的外语学习方法。丁言仁，戚炎运用测试，回顾，周记等方法研究背诵课文在英语学习中的作用。研究发现：通过背诵课文提高了学生的口语和写作能力。冯晶以广州第五中学高二学生为背诵对象，研究背诵对中学生英语能力的影响。研究结果表明：实验班比对照班在写作能力上有了很大的提高。以上实证研究证明:在外语学习中，背诵是一种重耍的学习方法。一些学者

4、也证明了背诵是行之有效的外语学习方法。语言大师林语堂曾说“学习英语的唯一正轨，不出仿效与背诵。仿效即整句地仿效，背诵则仿效之后必冋环练习，必须脱口而出而后己。”著名英语教学专家胡春洞说“诵读和背诵，对于语感的发展是很冇好处的。很多老知识分子语文学得好就是因为他在学语文的时候养成了朗读和背诵的习惯。他在学英语的时候，就把这个方法迁移到英语的学习中来了，也取得了成功三、背诵在英语学习中的作用背诵能使学生更好地掌握语言知识。语言知识包括语音，词汇和语法。语言知识是语言运用能力的基础和前提。没有充足有效的输入就没有输出，没有语言知识就谈不上语言运用。而背

5、诵能使语言知识内化，为语言运用打下基础。因此，“背诵是学习外语的必经之路。严格要求学牛选背一些范文，章节或段落是我们外语教学应该始终坚持的原则和策略。”首先，背诵能提高学牛的语音能力。学牛在背诵的过程中必定要反复朗读，朗读使自己的语音语调得到反复训练。语音技能对学习者掌握其它的语言技能和语言能力起着重要的作用。其次，背诵能使学生有效地掌握词汇。通过语境学习词汇是最好的词汇学习方法。通过背诵有意义的材料能使学生有效地记忆和掌握词汇。吕淑湘先生指出“词语耍镶嵌在上下文里头才有牛命，才容易记住，才知道用法。”可见通过背诵英语文章是学习记忆单词的有效途径

6、。再次，背诵能促进语法学习。要掌握语法，不仅要学习语法规则，更要结合例句对语法进行理解，记忆和运用。通过背诵，学生能够记忆许多关于语法规则的句子，从而记忆相关的语法规则，并能通过模仿例句运用相关的语法规则。背诵对学牛英语语感的形成有着重要的作用。所谓语感，用乔姆斯基在转换生成语法理论中的概念来表示，那就是直觉。他认为“能凭直觉知道哪些是符合英语语法的句子”，因而能自然而然地识别和理解句子，并创造和生成句子。这是生活在母语环境下的人能够习得语言的重要原因。对于外语学习者来说，对语言的直觉即语感也需耍培养。语感是感性的产物，只能通过大量的语言实践获得

7、。学牛在背诵过程中对语言材料反复诵读，无疑是在反复感知和体验语言。当进行到一定程度时，学生便进入了英语所蕴含的思维和表达模式之中，自然而然地知道怎么说，怎样说更顺,这就是形成了语感。背诵能提高学生用英语进行思维的能力，从而实现英语运用的口动化。背诵时，对材料的记忆是一个相当复杂的心理过程，伴随着各种各样的心理活动。背诵英语文章就是一个用英语进行思维的过程。有时需要调动形象思维，有时需要逻辑思维，有时又需要创造性思维，反复背诵的过程就是培养学生用英语进行思维的过程。因此，背诵是一个促进学生用英语进行思维的过程。通过反复的朗读背诵提高学生用英语进行思

8、维的能力。同时通过背诵，提高了大脑对语言记忆和恢复提取的能力，使得学生在使用外语表达思想时，不再把注意力放在语言形式上，而是专注于所耍表