用文化引领学校发展打造一流学校

《用文化引领学校发展打造一流学校》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、用文化引领、推动学校迈向一流名校文化是一种力，文化力。文化是一所学校最重要的财富，是教育之“力”，是学校凝聚力、竞争力和创造力的源泉。办学校就是办一种文化，一种精神。文化是学校内涵发展的最主要的载体，是学校内外形象的呈现和办学实力提升的象征，是学校软实力的核心要素。学校要创出品牌、办出特色，不是靠表面轰轰烈烈的一系列活动，而是靠文化的引领。因为品牌是需要文化来支撑的，文化是品牌创建的基础和灵魂。萃英中学是即墨市目前唯一的一所公办完全中学，是一座充满现代气息的美丽学府。硬件设施迗省标准化标准，办学条件一流。校园建筑“品”字型布局，典雅大气，

2、环境优美怡人。师资一流，全市统一择优调配。实施小班化教学，学生充分享受优质教育资源。学校自启用以来，倍受社会关注，社会各界对学校的发展寄予了厚重的期望和提出了更高的要求。市委市政府高度重视学校的发展，对学校发展作出了这样的战略定位：建设成为青岛市乃至全省最具影响力的特色精品名校。面对学校发展的现实基础、学校发展的教育环境、学校发展的社会需求，如何做好学校发展的顶层设计，谋划学校内涵发展蓝图，这是事关萃英中学发展的重大课题。俗话说：求其上者得其中，求其中者得其下。这是社会生活的一般真理，学校建设也是如此。所以，我们一直在寻求一个支点，一个足

3、以支撑学校快速发展、优质发展的支点，一个把萃英中学办成一流名校的支点。当今，学校之间的竞争，从表面上看是人才的竞争、制度的竞争、质量的竞争，而从深层次去看，归根结底还是文化的竞争。打造一流的学校靠什么？靠文化。如果一所学校不能形成属于自已的积极向上的学校文化，那么这所学校就很难有长久的生命力和核心竞争力。正是基于这样的思考和认识，我们从文化的视角高起点审视和谋划学校发展，以文化建设为支点，确立了文化奠基，内涵发展，高位求进，用文化的力量来推动学校发展的战略思路。一、以理念文化领跑学校高品位可持续发展理念文化是学校文化背景的浓缩，是学校未来

4、的发展方向，也是全校师生共同的文化追求。它指引着办学方向，体现着办学特色，引领着育人方向。理念文化关系到学校是否健康发展的大问题。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。早在上个世纪90年代，就有学者主张“走向理念办学”，强调学校不能拘泥于陈旧的管理模式和满足于短期的规模效益，而应着眼于学校的可持续发展。结合时代发展的新要求、教育发展的新形势，以及社会对萃英中学的发展期望，我们确立了“先进理念成就特色品牌学校，精准管理塑造高雅品位教师，优质教育培养优秀品格学生”的办学宗旨。它阐明了本校办学的目的、使命、理想及总的行动

5、原则。对其深层次的内涵，可以简要地这样理解：1.理念创新是学校发展的先导。“先进”，代表一个不断发展的过程，就是要不断创新、与时俱进。只有先进的办学理念，才能为学校的可持续发展提供强大的持久的动力。特色是品牌的基础和标志，品牌是特色发展层次和水平的体现。一所学校只有办出自己的特色，创出自己的品牌，才有发展的潜力和前景，才能不断做大做强。2.精准化的含义就是目标准，管理精，做事细，效度高。只有精准化，才能表达出现代社会发展对人们思想、工作、行为的要求。品位，是生活的本质和内涵，需要经过长期的自修和锤炼才能生成。有品位的教师都有过硬的专业素养

6、，渊博的知识内涵，幽默的语言表达，灵活的教学形式，多样的教学方法，求精的进取精神，敏锐的洞察能力，高超的沟通技巧，以及终身学习和持续发展的意识和能力。3.优质教育是能够促进学生自主发展、和谐发展、有个性的发展和可持续发展的教育，简言之，即适性教育。教育的本质就是让一个人变成一个真正的人，让原本这个人成为最好的自己。教育的真谛就是让高尚品格在学生的灵魂中扎根，让学生成为一个具有高尚品格的人。立德树人是教育的根本任务，学校教育的目的就是要努力把学生培养成为具有高尚品格的人。办学要以学校发展为核心，以教师发展为根本，以为学生发展服务为前提，三个

7、发展互为一体，互相促进，不可分割。人是学校改革和发展的出发点和落脚点，学校教育所有的一切都是围绕人而展开的。教育的出发点是人，归宿也还是人。由此，我们提出了“以人为本和谐共进”的核心办学理念。“以人为本”就是把“人”作为学校最重要的资源，以教师、学生为主体，以师生发展为根本目的，一切为了人，一切服务于人。艾•阿德勒在《理性人性》一书中指出：“学校是每个儿童在其精神发展过程中所必须经历的一个场景。因此，它必须能够满足健康的精神成长的要求。只有当学校与健康的精神发展的必要性保持和谐，我们才说这是一个好学校。”和谐是事物存在的最佳状态，也是一切

8、美好事物的共同特点。和谐共进就是营造和谐的教育生态环境，形成学校发展过程中人与人的和谐，人和学校环境的和谐，课程与学生发展的和谐，在“和谐”发展框架内突破创新、开拓进取，共同成长成功。在“以人