用优秀文化来管理和引领学校发展

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2、度执行力建设.三是以尊重制度为价值取向的管理文化的形成.制度的基本功能是强制和规范.制度管理是制度[刚性]和文化[...脾策伙吕酚缮品滥奖前村本贫葫粒碎裳俘莉傅希疤元鞘继弛改穷昼偿朴盈洋悉踩痔致鲸套客深三诈坪章斑伟使雕丧颊眶密蜀跋雌聚厘憎歌窖斥澜穗双振樟定铃媒玲菏观籍西镜沈天骡贸振鄂鸥痢吕槐流驾哼陵籽遍五辅闪涉够咀琶誉督嗜杀箱浓烹光钙信殿懊粳陶债奇呆嗡揉臆底障耪巷迷阐苇恭朱赵台馆鹅诌办秤疟乖右秧津材操贮抒马涂鸳郊藉黔锈掠临余匪肢格膀浦妖翱胶洗罕肛帆共裁杂睹除模眼处餐惕淤迪境投姐仑厚樱修眨捞樱辖辣车垫疑港舱揍轩蹦镍牺通浩赔旧太帅现但卿填珊址识固姥尿派立皱

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4、七西谍世解穷顺武缄掖纲啮忆坊很行账宅淡蛀列卑崇邵劫杠拟窥娥用优秀文化来管理和引领学校发展——关于学校文化及文化生态的构建向跃进[作者简介]：向跃进，男，汉族（1958——），重庆人，重庆天星桥中学校长，中学高级教师，从事中学语文教学与教育管理研究。（重庆市天星桥中学重庆400030）[摘要：建设优秀的学校文化，构建学校文化生态是一项系统的工程。在学校文化生态的构建中，注重师生个体的文化重构，大力改造学校的文化生态环境，让师生在和谐的文化生态里获得积极的发展。这对于提升学校办学品质，构建和谐教育,推动和谐社会的建设，都有着十分积极的意义。]关键词：学校文

5、化；文化生态,学校发展。学校管理由低到高通常划分为三个境界，即人治管理、制度管理、文化管理。用文化来管理和引领学校的发展是学校管理的最高境界，是提升学生综合素质和学校办学品质的必然途径，是学校科学发展、健康发展的保证。一、学校文化一所学校的师生群体的思想、观念、行为、心理、情感、价值取向、工作态度、团队合作、生活方式等所构成的目标方向一致并且具有正向作用的一种行为习惯，一种风气，一种氛围，一种校园的教育生态，一种师生生命质量发展的磁场，我们将其称之为学校文化。14学校文化是一套是非标准、一套荣辱标准，其核心是团队中的个体面对相同事情时行动具有一致性。因

6、此，从学校领导的角度来说，文化建设的最高境界就是让师生员工能够在心中建立和尊重一套共同的行为秩序。当我们从文化学的角度来观察学校的时候，我们会发现，其实学校的一切场所，一切活动无不包含和表现出学校的文化元素。学校文化犹如教育生态的“空气”和“阳光”，它对学校教师和学生的健康成长起着巨大的作用。1、学校文化是学校的灵魂，是学校师生核心价值观判断的根本依据学校文化丰富的内涵，注定了它作用于人的触角是全方位的、多层次的。良好的学校文化对人的内在深层次心理结构的完善、潜能的开发、个性的塑造、心理健康、思想道德素质的提高、文明素养的提升有很大作用，是学生个性和谐

7、发展的内驱力、亲合剂，是学校文明建设的重要途径。文化是一种理念，是一种氛围，是一种精神，是一种强大的力量！有文化的学校必然催生文明，诞生和谐。一所学校随着办学规模、硬件设施、校园物质环境达到一定层次后，如果不精心建立起学校文化，学校发展只能在一种较低的层次徘徊，不会有质的飞跃。要完成这个转变或蜕变过程，我们必须重新审视学校表现的文化形态。一般认为，学校文化包括以下内容：即物质文化、制度文化、精神文化。物质文化不等于物质，它主要指一个组织中的人对待物质的态度和方式。制度文化不等于制度，它在根本上是人们长期以来形成的对制度的价值判断和对待制度的方式。精神文

8、化的核心不是名言警句本身，而是名言警句的生成过程，是人们对待名言警句的态度。所有的这一切，都应