以《三峡》教学为例，再谈初中课改的语文课堂

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1、以《三峡》教学为例，再谈初中课改的语文课堂李瑞艳河北省丰宁县土城中学068350摘要语文课堂教学改革，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师应该依据教材内容设计探宄性的话题，培养学生多角度、有创意的个性阅读能力。但不能无度开放，胡乱探究。关键词新课改初中语文课堂教学自主学习合作探究对话教学阅读能力观念转变思维激发课堂教学改革是新课程实施的关键。实施课革以来，语文课堂充满了生机，焕发出活力。但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念相悖，形似祌异，只注重形式，没有实效。

2、下面就针对两位教师分别在教学《三峡》时的片断，发表一下自己的看法，有不对之处敬请批评指正：甲教师在执教《三峡》时给学生提出了如下探究问题：1、我国在三峡地区正在建设一个什么工程？这一工程有什么作用？2、这一工程对三峡地区的生态环境有何影响？3、假如爆发战争，这一工程是否存在安全隐患？4、我们应该如何更好地保护和利用三峡？这几个问题在师生的互动、交流、争论中占了整个课堂的三分之二，学生积极主动，课堂气氛活跃。不过我们细细品位这节课，不难发现：这样的合作探宄表面看起来有深度和广度，也很幵放，但实际上是曲解课

3、改，远离文木，喧宾夺主，将语文课上成了综合实践活动课。而乙教师在执教《三峡》时的教学设计，则较好地体现了新课改中对话式阅读的内涵与特征。巧妙之处有.•1、导入欣赏美景：教师运用多媒体课件展示三峡的自然风景：雪白的急流、碧绿的潭水、飞奔的船只和凄异的猿啸，引领学生亲身体验课文的意境。2、朗读感受美景：利用多媒体配乐朗读，引导学生初步感知课文意韵之美。这样，为学生创设了良好的教学氛围，激发学生的阅读兴趣。3、讨论赏析美景：教师创设出了师生交流的主导问题，课堂上实现了师生、生生、师生与作品之间的互动，整节课显

4、得自然、和谐、融洽。（1）《三峡》先写山后写水，作者是如何写山和水的？教师问，学生通过朗读课文，能够自主冋答。这样精妙的创设了教师与学生的互动对话。（2＞学生向教师提问题：《三峡》语言凝练，虽然只有几百字，却能绘尽四季景色，罗列山水美景以及虎啸猿啼的气氛，为什么能达到这种效果？⑶学生小组之间提问题：《三峡》第二自然段“或王命急宣…”在文中有什么作用？（4）师生与作品的对话。如:郦道元写三峡风光，大部分笔墨放在写水，那么作者为什么要先写山后写水？而写水，为什么又先写夏水？4、拓展畅谈美景：通过讨论，我们今

5、天应当怎样开发和利用三峡？冋溯三峡的过去，细看三峡的现在，展望三峡的未来，你想到了什么?（这两个问题学生任选其一冋答）教师在充分尊重学生的阅读体验的基础上，调动了学生的生活积累，挖掘了学生的创造潜能，培养了学生的创新意识。学生冋答完毕，教师自然而然的用激励性的语言结束了这节课。这节课真正实现了师生间、生生间思维的碰撞、情感的交流，是一节名副其实的课改语文课。由以上两个案例不难看出，现在有一部分课改的语文课堂，出现了只注重表面文章，而忽视了教学的冇效性的问题。这只是课改以来语文课出现的问题之一。其实，在现

6、在的语文教学课堂中我们还会发现如下问题：1、对教材不作过多的钻研，对教学方法不作过多的科学选择，认为只要自己讲得多，知识就自然会被学生接受和掌握。这还是一部分老师的讲课理念。老师的“一言堂”，既剥夺了学生学习语文的自由，又束缚了他们的创造性，使学生处于被动接受的地位。2、小组合作探究，操作没有规矩，随意性强。在听课吋不难发现，有的老师一说小组合作，学生就会凑到一起，你一句我-句，说的笑的，整个活动看似很热闹，殊不知由于学生的分工不明确，规则不严格，导致整组没冇探究结果，即使冇结果，也是非常片面的或是错误

7、的，学:＞」根本没冇效率。3、合作探究贯穿一节课的始终。有个别老师上课吋，4惯学生的合作学习，不论是学生自己能解决的问题还是不能解决的问题，全都说同一句话“下面我们小组合作探究来完成”。学习是一个由易到难的过程，自己能学会的就放手让学生自学，自己解决不了的需要借助小组的力量来完成，小组还完成不了的再要教师进行精讲，这是一个循序渐进的过程。4、教师不知及时介入学生的学活动。在课堂上不难发现这样的现象：学生活动吋，教师只是自己站在讲台上四处张望，并没有走下讲台，深入到学生当中去。好像学生动起来之后，教师就可

8、以彻底“解放”了。5、课堂过度开放，问题的拓展延伸面太广，曲解课改，远离文本，喧宾夺主，把语文课上成了综合实践活动课。6、过于追求教学的情境化。部分教师过于注重教学的情境化，好像语文课脱离了情境，就不是新课程理念下的语文教课。事实说明，有些教师辛辛苦苦创设的情境，并没有起到预想的作用，学生往往因为被教师创设的情境所吸引，而久久不能进入学习状态。基于以上问题，那么，怎样在新课程标准理念下来进行语文教学呢？以下就我在实际教学工作中的实践谈几点看