当代大学生公民素质测评

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1、-人员素质测评课程论文（报告、案例分析）院系劳动科学与法律学院专业人力资源管理班级2010210611学生姓名王黎明学号2010210975任课教师曾捷英2012年12月18日.---目录Part1.测评报告3（一）测评样本统计数据3（二）测评结果分析4（三）测评实施中的注意事项6Part2.测评流程7（一）确立测评目的7（二）选择主、客体7（三）进行工作分析，初步确定公民素质要素。7（四）构建指标体系，并评定权重。8（五）制作双向细目表10（六）信度与效度的计算11Part3.其他测评方法：结构化面试12（一）选择理由12（二）内

2、容12（三）过程13（四）注意事项13附件115Part4.参考文献17.---我国大学生公民素质测评人力资源管理专业学生王黎明学号2010210975Part1.测评报告一、测评样本统计数据本次大学生综合素质测评采用的是抽样调查样，选取了10男10女共20人作为此次测评的样本。将收集到的数据整理归纳之后得到如下表格。表1.20人样本测评直观数据样本法制素质道德素质权利义务素质政治参与素质国家素质得分1181715141579215151817168131817161818874141619161681518151615157961

3、819171817897161618141781814151416157491714171716811014141415147111151717161883121515181617811314171514187814171619161785151517171918861616151416177817161617181784181816171819881919181917179020161919171889.---表2.各指标要素数据归纳指标要素总值平均值标准差法制素质32316.155.6744道德素质32416.24.7009权利

4、义务素质33616.83.1121政治参与素质32716.358.8196国家素质33516.756.5817一、测评结果分析对上述表格中的数据进行深入的分析和研究之后，得出如下的结果：（一）、分项报告1、国家素质国家素质是指公民对母国的历史传统、现实国情和现行政治制度等的认知、态度和情感的总称。当代青年学生，作为一个高智群体，当问到“中华人民共和国的公民身份对你的生活和社会关系是否重要”时，有90.86%的受访者表示“重要”或“非常重要”，表明具有较强的爱国情怀。面对台独、藏独、疆独等分裂祖国的活动，高达94.62%的受访者的态度

5、是“坚决反对”，但国家素质不仅体现为对母国的一种强烈感情，还体现为一种对国家建设和发展的高度关注和积极参与。调查显示，95.86%的受访者关注整个中国的发展，但面对“若政府鼓励大学生到西部支教，你会填报志愿吗时”，只有32.16%的受访者选择“会”，而他们做出这一选择的主要依据则是基于个人职业生涯设计考虑的。可见，在和平年代，当个人利益和国家利益集体利益发生冲突时，他们往往优先考虑的是个人利益。2、政治参与素质公民的政治参与是政治运行过程的重要环节，是普通公民通过一定的方法直接或间接地影响政府的决定或参与政府活动相关的公共政治生活的

6、政治行为。调查显示，青年学生在日常生活中“经常”谈论国家大事的比例只有20.25%，经常在互联网有关政治主题的论坛或讨论组中发表看法的只占22.08%，当代青年学生政治参与素质薄弱、政治冷漠感强已成为不争事实。深入访谈发现，青年学生对政治表现出高度“冷漠”的主要原因是他们认为自己的作用很微弱，即使参与也无法或无力改变全局，即政治效能感低下。同时，对当前政府各部门制定的政务信息公开是否满意程度调查，结果,68.26%不满意，说明政府公信力亟须重塑。.---3、法治素质法治素质是指公民对法律知识的认知、法律权威和法律信仰的确立以及运用法

7、律手段的自觉素质。调查显示，当代青年学生感性的法律知识较为全面，但理性的自觉守法素质却较为匮乏，在一道考察法律知识的问题上，82.30%的受访者作出了正确的选择，但受访者中只有25.38%的受访者表示“遵守红绿灯”。在回答“出现社会危机时，政府有权超越法律规定的范围去处理问题”时，73.54%的受访者选择“同意”，认同特殊情况下“权力超出法律”的行使，说明青年学生“权力情结”浓厚，法律权威和法律信仰缺乏，进而导致青年学生自觉运用法律武器的法治素质薄弱。调查中“当你的正当权益受到侵犯而很艰难获得赔偿时”，只有38.54%的受访者运用过

8、法律武器手段来维权。4、权利义务素质权利义务素质是指公民对于自身法定权利和义务的自觉认知与践履，是公民素质的核心内容。调查显示，91.78%的受访者“了解”或“很了解”宪法赋予的基本权利和义务，说明当代青年学生对法定权利和义务的认知度