幼教活动说课初探《猜猜我是谁》——记一次教研活动后的感受

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1、幼教活动说课初探《猜猜我是谁》记一次教研活动后的感受为了迎接太仓市电子白板课展示活动，我们课题组非常荣幸的有两位老师参加！这个月，我们利用了教研活动的时间，聚在一起观摩了董叶老师执教的大班科学活动《螳螂太太的新家》以及阚梦迪老师执教的大班艺术活动《猜猜我是谁》。其中董叶老师执教的活动《螳螂太太的新家》是之前公开过的活动，所以环节非常清晰，外加活动准备的很充分，活动很成功！阚梦迪老师执教的活动则是其自己原创的，不过活动在课题组的老师一次次的帮助修改下，不断的完善着。下面我就以自己的角度出发，来说一说我对这个活动的一些看法和建议吧。一、说准备这个活动是由

2、一本叫《猜猜我是谁》的绘本中延伸出来的一个艺术创想活动，阚老师为幼儿准备了插卡式的图片，非常巧妙的呈现了切分物体后再变换的过程。幼儿只需要将两张组合在一起的图片左右分开，分别插入图片两侧就可以完成“变”的过程，清晰易懂。这个准备的环节,一下子就易化了本次活动的重点难点一一分。小小问题：在幼儿讲评的环节中，每请到一位就让其回到刚才操作的桌子上拿作品，不但不能较好的集中幼儿的注意力，还大大的浪费了活动的时间，使得活动显得不够紧凑。小小建议：可以在每位幼儿的小椅子后面放置小书袋,第一次操作完之后请幼儿拿着自己的作品回到座位上互相介绍，介绍完之后就直接放置后

3、面的小书袋中再开始下面的环节。二、说环节这个活动已经在原有基础上有了比较大的改动了，这也充分的体现了“集体的力量是伟大的”一话。活动环节层层递进，从第一次的尝试操作到最后的创意画，幼儿从易至难较好的掌握了本次活动的重难点。小小问题：幼儿第一次操作后，是否需要老师集体讲评？小小建议：可以将幼儿第一次操作作为整个活动的一个铺垫工程，可以在接下来的环节中慢慢渗透，让幼儿更自然的探索和体会老师活动设计的意图。三、说课件本次活动运用电子白板课件，非常清晰的呈现的“变”的过程。幼儿非常直观的理解活动的本意。特别是一些“隐藏”、“遮盖”、“拖拉”功能的使用，褪去花

4、哨的操作，却达到了最大的教学目的。这不正是我们所提倡的么？小小问题：首先，运用白板上课的老师一定要能非常熟练的操作课件，对白板的功能要悉知。以至于遇到特殊情况，也不会手忙脚乱了。其次，在幼儿上前操作的环节中，老师要将幼儿作画的位置设计到“最适合”位置，才能让幼儿更好的展示自己的想法。小小建议：1•请幼儿上前操作前，老师可以说一两句提醒的话，例如“小手画线条不能停下来，否则画出来就不漂亮了”等。一来可以缓解幼儿独自上前操作的心理压力，二来也为操作中可能出现的情况做一个铺垫。2.另外，在幼儿第一次上前操作之后，老师应该马上将幼儿的作品“组合”，然后拖动至

5、空白处再“放大”。让在座的每一位幼儿清楚的欣赏到他的作品并理解该名幼儿的想法，也为接下来第二位幼儿操作腾出了空间！以上就是我对本次活动的一点小小看法，希望在阚老师和全组老师的努力下，争取将活动尽善尽美吧!