情境性试题：语文生活化的体现

《情境性试题：语文生活化的体现》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、情境性试题：语文生活化的体现小学语文毕业试题命题形式的新走向福建省宁化县教师进修学校邱衍霖新课程主张教学在情境中展开，教学检测是教学活动中的一个环节，也应该遵循情境性原则。小语试卷中试题设置体现情境性，既易于唤醒学生已有的经验储备，有利于激发他们答题的积极性，使他们认识到考试实际就是把自己的语文积淀与能力用在生活实践之中。只是这里的“生活”与“实践”尽管是模拟的，但却是真实生活的再现，都符合语文课程的性质与地位。因此，语文命题要生活化，语文考试要有语文味，也要充满生活味。、言语表达——情境中交际实践1•狮妈妈有两只小

2、狮子。一只小狮子整天练习本领,另一只小狮子却只会懒洋洋地晒太阳。小树劝他学本领,懒狮子说：“我才不吃那苦头呢！”小树又耐心地劝道:懒狮子却说：“我爸爸妈妈是森林里的大王，靠他们,我就能生活得很好。”狮妈妈听见了，意味深长地说：“2.同学们，在你的学习生活中，一定发生过令你感动的事情：老师的耐心教导，同学的热情帮助，爸爸妈妈的细心关爱等。请你怀着一颗感恩的心，选择其中的一个方面，编创一条手机短信，表达对他们的感激之心。3.一本书通常包括书名、目录、正文、前言或后记。假如你把班里同学本学期的优秀作文汇编成一本书，你要怎么

3、编？书的名字:目录中须写内容：编书大致经历的几个步骤：2.一家外国报纸称，中国人很聪明，跟他们使用筷子有关系。假如你家来了外国朋友，请你写几句解说词，简单地介绍一下筷子的特点及其使用方法。评析：语文源于生活，又广泛用于生活。新课程告诉我们，要加强语文学习与生活的联系，让学生在生活中学习，让学生的语文素养在生活中提高。可见培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，是语文教学的一项重要任务。因此，语文考试的命题应贴近学生的生活实际，其内容包括学校生活、家庭生活、社会生活等，要通过考查学生在生活中学习语文和运用语文解

4、决生活中的实际问题的情况，强化学生在生活中学语文、用语文的意识,培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。以上口语交际与实践活动试题的命题，注重对话和交流，体现语言运用的即时性要求，同时渗透了语言交际的文明态度，这就把语言表达能力与情感、态度的正确导向融合在一起了,既以语文学习目标为依据，又让生活化试题充满着浓厚的语文味。二、知识技能——情境中积累运用1.根据下面的提示，写出相关的成语。学了《世纪宝鼎》，我积累的带“鼎”字的成语有:同学们，今天是你们小学阶段的最后一次考试，此情此景终生难忘。①同学们准备充分：;②教室

5、里非常安静：;③同学们专心答题：；④老师们认真监考：O今天考试我胸有成竹，一点也不会六年的时间过得真快，丰富多彩的校园生活历历在目,令人难以忘怀，内心充满祝愿。①表示时间易逝::②表达同学情谊深：:③表现老师教导：;④表示祝愿同学：;⑤表示祝福老师：;⑥表示敬祝母校：评析：成语作为汉语的精华内容之一，是祖国语言中的一朵奇葩，在当今的语文教学中越来越被重视。本道题根据提供的情境，让学生写出成语,旨在考查学生结合具体语言环境正确地理解成语以及在生活积累、运用语文的情况，从而提高语言实践能力。2.按要求填写诗词名句。“五一

6、”长假期间，我和爸爸妈妈一起参观了毛泽东故居。看着伟人曾经居住过的地方，我不禁想起了他诗词作品中的名句：“今年是抗日战争胜利61周年，我要用“”这个名言警句勉励国人热爱祖国。一个同学常常浪费时间，我应该送“”这句话提醒他。评析：新课标理念下的语文教学，越来越重视语言的积累。成语、谚语、格言警句、诗词名句等等，都是小学阶段积累的内容。积累，是语言材料内化为个人语言储蓄的过程。以上的试题，将学生日常积累的诗词名句，置于日常生活的情境中，找到语文和生活的紧密结合点，目的在于引导学生学习诗词文应该有所感悟、灵活运用，学以致用

7、。