农村高中“留守”-学生的心理现状及教育对策

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1、农村高中“留守”学生的心理现状及教育对策【摘要】：高中教育作为为高等教育培养人冰的基地，高中学生的心理是否健康，将直接影响高校学生的素质，影响国家未來人冰的素质。伴随着我国改革开放和市场经济发展，许多学生的父母多年在外打工或经商使他们成为“留守”学生，从而产生了许多特殊的心理问题。本文就“留守”学生的特殊心理展开分析，并从七个方面针对这种特殊性探讨教育策略的可行性。【关键词】留守学生心理问题教育对策伴随着我国改革开放和市场经济发展，特别是家庭联产承包责任制的实行，农村的剩余劳动力越来越多；城市化扩张、工业的兴起，更使中国上亿的农民涌入

2、城市和经济发达地区寻找就业机会。在这一“民工潮”的背景下，不少年轻父母一方或双双撇下自己的孩子外出打工或经商，而他们的孩子因要上学读书，不能随之“走南闯北”，成了“留守”学生。这些学生进入高中以后，由于他们长期缺乏家庭教育和父母的关爱，心理容易发生种种扭曲，存在着许多令人忧虑的人格缺陷及心理健康问题。一、“留守”学生的心理问题1、他们对父母的感情冷淡，甚至漠视身边的所有人他们长期失去父母的关爱，有的学生从小学开始就习惯于一人在家，有的学生是在亲戚、朋友的家里寄居，他们的父母只是定时的向银行里存钱，成了学生们的取款机。他们和父母没有什么

3、语言和情感的交流与沟通。他们只能是在物质和在他们看來视为怜悯的“爱”中长大。2、他们学习目的不明确，学习积极性极低，成绩大多数较差对于学习，由于他们长期失去了家长的监督，从不把学习放在心上，老师安排的作业很少认真完成。在上课时也注意力不集中，回答问题也不积极。他们把学习看成是父母亲付钱后的迫不得以的工作。3、他们不爱说话，平时情绪低落，对学习、生活失去兴趣特别是那些家庭经济条件较差的学生，物质、精祌和学业的三重压力，使他们存强烈的自卑感而远离同学和老师，缺乏生活的热情、言语减少，抑郁心理存所表现。4、他们具有与人交流困难，自我封闭在长

4、时间离开父母后，这些孩子心里常常表现出自负，同时对自己心理需要产生自抑。5、他们常常备受攻击或是主动攻击别人高中生自尊心强，好面子，一旦受到伤害又缺少父母关心，这完全是一种在无奈和易怒的心态下产生的，他们在心里是最盼望受到父母的宽慰与呵护。6、他们常在学习、生活中表现出一些不良的行为习惯由于长期的缺乏教育和管理，他们个人穿着不讲卫生，经常做一些违反校规校纪的事情，如：吸烟酗酒、小偷小摸、沉迷于网吧、逃学等不良行为习惯。7、他们性格叛逆、情感脆弱、特别容易出现“早恋”现象由于父母长期不在身边，他们缺少父母的关爱，缺少生活的依赖，所以他们

5、往往在异性同学中寻找一份心灵的寄托。高中学生本身生理发育已成熟，异性交往由吸引期走向浪漫期，加之“留守”学生群体远离父母、倍感孤单，缺乏亲情的温暖，在潜意识中对异性的渴求尤为强烈。但在恋爱与性的问题上缺乏健康科学的认识和态度，认识问题往往简单片面，情感易冲动，使部分学生产生情感焦虑和困惑，由此引发诸多的心理问题。“留守”学生无论是在学习上还是生活上，都容易产生障碍。由于难以沟通，不易教育，师生关系、同学关系也往往恶劣，在对这一类特殊学生群体中，常常出现恶性循环的状况，即老师越来越反感学生的言行，而学生也反感老师的做法，两相抵触，最后导

6、致教育失败,给学生自己和学校、家庭、社会都带来极大困扰。留守学生这些问题警示我们：对他们进行心理教育刻不容缓。二、守学生”的教育对策1、对“留守”学生进行个别辅导学生具有的烦恼、焦虑、紧张，往往因人而异，通过团体指导有时难以收到最佳效果，应通过个别咨询，对个体进行指导，帮助他们减轻心理压力和负担。〃一把钥匙开一把锁"，教师要随时随地观察留守学生的心理动态，教师在平时适当机会对其进行思想工作，让他们知道自己现在所表现出来的一些不良思想行动，让学生能感受到老师的关爱。同时教师也能通过一些反馈，懂得学生所遇到的痛苦，思想状态，便于和学生交流

7、。在交流中多运用同感的态度和交换的技巧加深对学生的理解。“透过学生的眼睛看世界”，把对学生的理解和感受反馈给学生，使学生感受到教师对他的尊重、理解和接纳，从而抛开心理上的戒备，把自己的心理的东西都说出来。2、尊重学生主体地位，勉励学生“唱主角”高中生已有较强的成人感，有获得威望与尊重的需要和强烈的独立与自主的需求，他们喜欢那些理解他们的教育方法民主的教师，所以对学生进行心理辅导，教师要和蔼热情、宽容耐心。在辅导交流过程中勉励学生发表见解、宣泄情绪、摸索解决所面临问题的措施。教师应避免说“我告诉你”之类的话，利用勉励性、商量式的语气说话

8、。如“我能领会”“我能懂得你的处境”等语言和学生交流。使他们能真正感到教师对他的关爱。对这些“留守”学生给予特殊的关爱，以弥补亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响。3、对“留守”学生进行“调节”“适应”能力的培养这对他