农村留守家庭子女的心理现状及教育对策

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1、【特别关注】农村留守家庭子女的心理现状及教育对策张艳（苏州工业职业技术学院，江苏苏州215008）摘要：和谐农村是和谐社会的重要组成部分。改革开放特别是自20世纪90年代中期以来，我国农村大量剩余劳动力流动到城市打工，他们为城市的建设和繁荣做出了巨大的贡献。但是，由于多种原因和条件，他们无力将其未成年子女带往城市，在农村形成了一个庞大的“留守儿童”群体。由于父母双方或一方长期在外，临时监护人监护不力，造成“留守儿童”权益受损严重，已成为我国农村社会不和谐的主要问题之一。关键词：和谐农村；留守家庭；社会性偏

2、差2004年春季新学期开学之际，《人民日报》、《光明“提高构建社会主义和谐社会能力”专题研讨班上，胡锦日报》、《中国青年报》等多家全国性报刊更是大规模地涛同志提出了建设社会主义和谐社会的总要求，即民主报道了留守儿童在学业、生活及性格培养等方面面临法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自的困难和问题。留守儿童问题一经提出，很快就引起了然和谐相处。因此，当党中央提出建设和谐社会的目标政府的高度重视。2004年5月31日，教育部专门召开了研时，我们不得不再次把目光投向这些可怜的孩子。农村究留守儿童问

3、题的“中国农村留守儿童问题研究”座谈“留守儿童”是指父母双方或一方外出打工而孩子被留会。时任教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。她指在农村，并且需要其他亲人或委托人照顾的儿童。并随出：随着大量农民在外务工，农村留守儿童数量迅速增着经济的发展这一部分人的队伍将会越来越大，据有关加，随之也带来了不少新的问题。党中央、国务院领导专家估计，中国目前有近亿个未成年的留守孩子。对这非常关注这一问题，教育部将加大研究力度，广泛听取部分人的教育便成为教育界迫在眉睫的事情。通过几专家的意见，共同努力做好留守儿童的教育工作。在

4、年的教育教学实践，笔者觉得，找出“留守家庭子女”的2006年2月19日中共中央举办的省部级主要领导干部心理特点及成因，加强心理建设，是对“留守家庭子女”----------------------------------------------之上。钟———“天下虽安，忘战必危”。“国无防不立，民无防不加强国防教育就是让当代大学生自觉维护民族和安”。国防是国家生存和发展的重要保证，是维护国家国家利益的意识，这种意识是民族精神的重要体现。由政权稳定的基石，没有一个强大稳固的国防，国家的安于和平的时期太长，人

5、们的战争意识在不断消失，特别全和发展就没有保障，已经取得的发展成果也会丧失。是当代大学生，掌握着国家最先进的文化科技知识，是国防教育能够以史为镜，增强当代大学生的责任感和使国家未来的栋梁，却淡漠了民族忧患意识，忘记了中国命感，中华民族在数千年的悠悠历史中，所经历的无数是怎样从血雨腥风艰难地走过来的，忘记了西方敌对次安危存亡、荣辱兴衰，都直接与国防的强弱密切相连。势力对我国的颠覆活动，企图将中国扼杀在资本主义从1840年第一次鸦片战争到1949年新中国成立一百多屠刀之下，正因如此，我们要加强国防教育，引导当

6、代大年间，中国处在有国无防的境况之下，侵略者的铁蹄无学生认清错综复杂的国际环境，认清战争离我们不远，数次践踏我们的国土，中华民族从此走上了一条困苦挣认清我国安全所面临的威胁，强化居安思危的忧患意扎的道路。但是中华儿女没有颓废下去，他们勇敢地昂识，始终保持对战争的清醒头脑和高度的警惕性。国防起头颅与屈辱抗争，经过艰苦卓绝的斗争，苦难的中国教育就是培养大学生的国防意识，而国防意识是民族终于迎来了解放的那一天。我们当代大学生不应忘掉意识的重要组成部分，是一种无形而巨大的精神力量。中华民族的昨天，更不应该丢掉为民

7、族明天去拼搏的勇美国是当今唯一的超级大国，本土已近二百年没有受气，当代大学生是民族的希望，是民族永不倒塌的脊梁，到军事威胁，但国民的国防意识十分强烈；瑞士在宣布从国防教育中不断提高中华民族的自信心，从而化作努成为永久性中立国至今已有180多年，它奇迹般地躲过力学习、奋发图强的精神动力，形成强烈的责任意识，把两次世界大战的浩劫，原因何在？其实很简单，因为瑞自己的一切与民族的将来有机地联系在一起。勿忘国士人始终在准备战争，一位瑞士官员曾说：“瑞士人踏出耻，挺直脊梁，提升国防意识，捍卫民族精神，让长城永左脚是公

8、民，迈出右脚就是军人。”；以色列儿童从三岁不倒，中华民族永远屹立于世界民族之林，这才是国防起，接受爱国主义教育，在以色列人心目中，最高尚的事教育的根本意义所在，也是民族精神的最终升华。业不是当总统，而是成为一名飞行员。从上面的例子不参考文献：难看出，只有心怀忧患，时刻警示自己战争就在明天，我[1]王献竹.河南教育（中旬刊）.2009，（6）.们的周围并不安全，头脑中始终要敲响这样的警-8-【特别关注】教育的重要手段。的冷漠与疏