科学选用体育游戏，增强体育教学活力

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1、科学选用体育游戏，增强体育教学活力杨卫军江苏省灌云县同兴中学222233体育游戏是体育课堂教学中一种有效的教学手段，其目的是锻炼学牛健康体质、促进学牛身心健康。在初中体育课中适当地引入体育游戏，可以寓教于乐，使学牛轻松地掌握体育知识。那么，如何在体育教学中选择体育游戏呢？一、体育游戏在教学环节中的具体应用1.在教学准备环节。在体育课堂教学正式开始之前，教师都要让学生做一些准备活动。以前我们的准备活动多是做操、慢跑等形式，学生的兴奋度并不高。如果利用游戏的形式进行准备活动，学生很快就能活跃起来，快速进入学习状态，收到事半功倍的效

2、果。这时的游戏可以选择集中注意力和运动负荷量中等、时间不长的。2.在体育课的基木部分。体育课的基木部分也是体育课的主要部分，教师要根据教学内容和教学需要有目的地选择体育游戏。这时候游戏教学的目的就是把枯燥的教学内容趣味化，使学牛轻松地掌握课堂内容，因而对游戏的要求较高。教师可以根据教学内容选择运动量相对较大、竞争性较强的游戏，以便为完成教学任务服务。3.在体育课的结束部分。在体育课的结束部分，选择游戏教学的主要目的就是消除疲劳，使机体逐渐平静下来。这时的游戏要有助于调节呼吸，使学牛逐渐恢复到相对安静状态，因而教师一般选择集体练

3、习形式、放松身心的游戏项目。二、选择体育游戏的基木原则1.结合学牛实际选择体育游戏。体育教师在选择体育游戏时，必须结合学生的实际情况，注意学生的身心发展特点，如学牛的年龄、性别、体质以及运动负荷能力等。初中生年龄还小，骨骼、肌肉还没有发育好，心智也不是很成熟，所以教师设计的游戏动作与组织形式必须符合安全性、技巧性以及综合性的特点,既能锻炼学生的身体，又不能违背学生的身心发展规律。教师讲述游戏规则的话语，要浅显易懂，一听就明白，同时还要考虑到学校的设备、场地等实际情况。1.结合教学内容选择体育游戏。体育课上的游戏选择，要围绕教学

4、内容进行，以达到更好地为完成教学任务服务的目的。不符合教学内容的，再好的游戏也不要。游戏内容要突岀教学重点、难点，让学生在轻松的游戏氛围中很快掌握知识点。同吋，教师要引导学生掌握正确的动作要领，规范地完成指定动作,积极完成教学任务，在促进学生新陈代谢、改善生理机能的基础上，使学生的身心都得到发展，不仅增强学生体质，而且提高学生的体育意识。比如，跑步训练比较枯燥，那么教师就可以设计一个游戏，即在地上画一个人人的“8”字，让学生沿着画线进行追逐跑，被追到的同学要被惩罚，这样学生就会尽力奔跑，在不知不觉中完成了跑步训练。2.选择具有

5、竞争性的体育游戏。体育是一门具有竞技比赛性质的学科,其竞争性是激发人们不断进步的重要动力。因此，在体育课堂教学中，教师要适当地选择一些具有竞争性的体育游戏，可以采取单人或者小组形式进行比赛，在掌握体育技能的基础上，充分发挥自身的能力。在这样激烈的体育游戏中，如果胜利了，则会获得成功的喜悦；如果失败了，也不气馁，仍然保有再次比赛获取胜利的强大动力。例如，教师设计的“穿梭行兼跑”就是一种竞赛制的游戏，活动方式是：教师选择一块比较大的场地，把学生分成两队，一队学生站成一排,连贯、快速地进行变换方向和做定位操，而另一队学生穿梭其间做弧

6、线穿梭跑,然后两队互相交换，还是完成刚才的教学任务。这样的教学游戏，可以很好地激发学生的积极性，使学生产生浓厚的兴趣，主动参与到教学中来，能够取得很好的教学效果。三、选择体育游戏的注意事项1.安全性。安全性是选择体育游戏第一要注意的原则。在进行体育游戏的过程中，教师必须设计周全，保证学生的人身安全，在安全的基础上达到增强学生体质的目的。中学生的身体控制能力不高，在游戏中不断地跑动、躲闪、追逐等，本身就容易出现滑倒和冲撞等现象，再加上玩游戏时学生的心理状态比较放松，更容易出现不安全的情况。作为体育教师，要始终把安全放在第一位，事

7、先做好全面的考虑，把所有不安全的因素都要想到，做好预防措施，并且要在课堂上对学生进行安全教育，让学生增强安全意识和自我保护意识，尽量避免不安全事件的发生。2•科学性。这也是教师必须考虑到的原则问题。在教学中，如果体育教师选择的游戏不符合学生的自然生理规律及健康的需要，那么就有可能给学生带来伤害；如果不符合初中生的年龄、性别及心理特点，学生就不会对游戏产生兴趣；如果没有考虑到参与体育游戏的人数和场地器材等多方面的因素，游戏计划就可能流产。所以，教师要综合考虑多方面的因素，科学地进行体育游戏，使学生在更好地完成教学与训练任务的同时

8、，也能培养学生对体育的兴趣，达到事半功倍的教学效果。3.教育性。体育课是学校开设的一门课程，其目的是让学生得到身心两方面的发展，不仅能增强学生体质，而且还能使学生在快乐的游戏活动中得到德育和智育教育，比如集体主义精神、团结友爱和互助合作等精神，寓教于乐，使学生受到很好的思想品