做好小学班主任之我见

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1、做好小学班主任之我见摘要搞好班级管理，班主任是核心，只有用爱心去关注每个学生，才能走入学生的内心深处，使教师和学生心心相通，做好琐碎小事，是班主任工作的重点所在。关键词班主任管理中图分类号：G625.1文献标识码：A文章编号:1002-7661(2016)16-0104-02从走上工岗位开始，我就担任班主任工作。在这十几年的班主任工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师虽然是辛苦的、劳累的，但也是充实的。我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，想说说这两年带低段班主任的一

2、些想法。一、我觉得低段班主任工作要从细微处抓起1.从细处抓习惯培养学生习惯的好坏，决定了他学习成绩的优劣，也影响了他个性潜能的发挥、发展。而且，小学生最模仿性极强，所以，从细微处抓好学生的习惯，是培养班级良好风气的一项重要工作。教室里喧哗是我头疼的问题，孩子们刚从幼儿园升到小学，对小学的常规、纪律都不知道，只是觉得自己已经是小学生了特别骄傲，再加上教室里人多，每个孩子都要把声音提高八度来说话，每次都是我的声音高过他们才能停下来，但这不是长久之事。我突然想起这样一句话“无声胜有声”，每当教室里炸了锅的的时候，我就站到讲台上，用眼神看着他

3、们警告他们，同时把食指放到嘴上，表示安静，不要吵闹。开始是三五个安静下来，接着十几个，还互相提醒着，不一会教室里就安静下来了。天天如此，效果还不错，一箭双雕。孩子们不仅说话的声音低了许多，还学会互相提醒在教室里要安静。2.从细处培养有管理能力的小干部一年级，特别是一年级第一学期是学生各种习惯形成的重要时期，是一个班班风、学风形成的关键时期。我认为此时教师不要急于选出班干部，而应仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象。经过这一段时间的接触了解，遵循择优录用，观察

4、大约一个月时间后，我开始选拔试用一些同学当小组长，明确责任，说明是试用，根据表现决定转正，我的班干部名单是用铅笔写的，随时可以换。一年级学生年龄小，刚入学，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。做为班主任，应跟紧跟牢，教给班干部各种工作的方法，如指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员在课前进行带读，指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等，都得进行指导，学生只有在老师的指导下和自己的实践中才能不断地增强管理班级的能力，积累管理班级的经验。二、要用爱去温暖和包容学生教育不能没有爱，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵

5、深处的桥梁。我班王克同学的家庭特殊，兄弟两个人是孤儿。伯伯看着可怜就收养了他们。从来没有上过一天幼儿园，到了这里要拿笔写字，还真不容易。开始，他不愿意和人交流，但是学习还是很认真的。但是毕竟没有接触过，有困难。面对这样的孩子，天生的母性油然而生，让我心疼不己。从那以后我就想方设法了解他，关心他。当他完成上课提问后，我就及时地表扬他。作业本上也会画上笑脸，让他时时处处都感受到老师的爱。渐渐地，王克的脸上有了笑容，有时候还会主动和我说话，下课也和同学一起玩了，我看在眼里喜在心头。当然，成绩也一天天的好起来了。精诚所至，金石为开。我相信，老

6、师对孩子的爱足可以打开他们的心灵之门。三、让学生在表扬与赞美中成长作为班主任，要时时刻刻用一颗慧眼，去寻找孩子们身上闪光的地方。在课堂上我很少批评学生，有的同学搞小动作了，我会表扬上课认真听讲的同学；“你们看，某某坐的真端正，听的多认真！”其他孩子就马上也端端正正的坐好。榜样的力量是无穷的。对于那些学习差、习惯差的孩子，恐怕是我们老师最头疼的了。针对这种情况，我采取了一定的措施，效果还不错。在一次“手拉手、同进步”的班会课上，我动员一些品学兼优的孩子主动与他们结成对子，形成一帮一互助小组。看着孩子们那一双双紧紧拉在一起的小手，还真有几

7、分感动呢。每当这些差生开小差的时候，就会有人提醒他们注意听讲；当他们在学习上遇到困难时，就会有小老师来帮助。四、家校联系帮助学生要想当好一位班主任，就必须有一批优秀家长，因此教师做家校联系，帮助学生是不可少的。小学生自我约束力差，只靠教师的教育是不够的，更应该得到家长的协助。因此，应有目的地联系家长，使家长家庭教育与学校教师教育密切配合，在这方面我认为应该做到以下几点：做好家校联系单，随时取得联系；定期交换意见，观察学生动态。最后我要对大家说的是：作一名幸福的老师吧！去热爱生活，热爱学生，我们会发现每一天都是那么美好，每一个孩子都是那

8、么可爱，每一件工作都其乐无穷。