关于开展义务教育学校均衡发展工作情况汇报

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1、XXX小学关于开展义务教育学校均衡发展工作情况汇报几年来,我校根据桂政办发〔2011〕164号《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准》、桂政办发〔2012)153号《广西自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知》、桂教基教(2015)48号关于印发《广西壮族自治区义务教育学校教学仪器、图书及卫生(保健)室配备标准(试行)》的通知所提出的要求与程序,扎实推进义务教育走向优质均衡,较好地实现了预期目标,现将自查自评结果报告如下:一、推进义务教育均衡发展工作措施和成效(一)打造特色校园文化品牌,丰富校园文化底蕴,用良好的校园文化氛围来夯实教育均衡发展的文化基石。良好的校园

2、文化环境是孩子们均衡发展的最基本保证,我校将绿色教育作为学校特色文化建设的品牌,大力挖掘特色文化内涵,画特色、做特色、放特色,学校活动因特色而多彩;写特色、谈特色、品特色,校园文化因特色而丰富。我们在特色文化建设的基础上我们再深入开展班级特色文化建设,打造特色班级,以书香班级、卫生班级、文明班级、文艺班级、温馨班级等形式积极倡导优秀文化的形成。正是因为有Y这种优秀文化对人的影响和教育,我校才形成了教风正,学风浓的学习氛围。(二)不断改善办学条件,优化校园环境,为教育均衡发展提供有力的物质保障。1.立足长远,认真做好学校建设的整体规划,大力整治校园校园周边环境。把学校建设发展与

3、镇发展相统一,把校园环境改造升级与学校可持续发展相结合。做到校园环境美化,校园周边不断优化。绿化、美化环境,狠抓卫生工作的落实,责任到班,责任到人,保持窗明几浄,花草鲜艳。2.加强舆论宣传,打造正面育人基地。加强广播室建设,保持课余时间有音乐,加大宣传橱窗、版报的使用管理,营造良好的育人环境,充分发挥其育人功能。(三)精细化学校内部管理,夯实教育均衡发展的过程管理。1.贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》,依法保障适龄儿童按时接受义务教育。2.加强组织领导,健全安全管理组织机构。我校层层落实安全责任。一是每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》,进一步明确安全工作的责任

4、和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人,按照“谁主管,谁负责”的原则,学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。和家长都签有安全责任书,学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确,齐抓共管。二是强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位,安全教育做到了时时讲,天天讲,常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中,学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源,给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。三是重视安全防范,把安全

5、隐患消除在朗芽状态。对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查,及时整改安全隐患。及时消除学生中的安全隐患,及时收缴学生玩具手枪、刀具、火种等危险玩具,对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制,确保及时消除安全隐患。广泛宣传,鼓励学生自愿投保,进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练,防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动,五是成立护校队,落实值班巡夜制度,值日领导、值日教师校内及校园周边安全巡查,校园保安、学生宿舍管理员全程辅助学生就寝。由于我校安全责任落得实在,安全制度比较健全,安全教育频繁开展,预防措施比较妥当,全

6、体师生安全意识明显增强,所以近年来没出现过任何重大不安全事故。3.加强教育教学管理,积极推动新课改,努力提高教育教学质量。(1)抓德育管理,做好管理育人。一是创建文明单位活动常抓不懈。二是严格执行升国旗制度,坚持每周一次国旗下讲话,使学生受到爱国主义的教育和熏陶。三是加强学生《中学生日常行为规范》、《中、小学生守则》的教育、训练和学习,把德育工作具体落实,使学生形成良好的行为习惯。四是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。我们积极深入开展“千师访万家”活动,建立健全家访机制,取得家长对学校工作的支持,收集家长对学校工作的意见,并积极对家长所提出的意见进行整改。这些措施

7、提高了家长们的育人水平,把学生的均衡发展的时空扩展到了学生家中。(2)抓行政管理,做到服务育人。学校健立健全合理的行政机构,目标一致,灵活运转;实行计划决策,稳步推进学校工作;有明确的校风、校训和办学方略,强化师生养成教育训练;完善各种制度,依法按章治理学校;严控学籍管理,控制流生取消重复教育现象,禁止择校生,收齐适龄生,培养合格生。(3)强化教学常规管理,做到教书育人。一是严格执行教育行政部门的有关规定,教育教学秩序井然,严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲,开足开齐课程。二是规范教学过程,抓好备

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