德育论文浅谈学困生的转化microsoftword文档

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1、浅谈“学困生”的转化百圣源程玉涛“一切为了每一位学生的发展”,这是新课程的基本要求,在教学中具体体现在:关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感。但是“学困生”的存在成为制约教育教学质量全面提高的“瓶颈”。如何转化“学困生”,增强其学习兴趣,使其乐学、会学是我们教师不懈忧劳的任务,下面就我的教学实践谈一点儿切身体会。一、亲近学困生,构筑和谐的师生关系。“亲其师则信其道”,和谐的师生关系是教育成功的基础。接手四年二班近一年了,在这一年的时间里,我非常注重与学生的感情沟通,尤其是“学困生”。记得上学期刚接这个班的第二天,我检查前

2、一天布置的作业,发现这个仅有22名学生的班级,竟然有白艳鹏、辛亮、李婉晴、陈帅、房岳、张鹏滔等六名同学没有完成作业,我没有急于批评他们,而是先从他们的角度为他们找了一些不完成作业的理由:1、也许刚换班主任,他们在心理上可能难以接受,逆反心理造成这样的结杲。2、听同学反映这几个学生一直不愿意完成作业,也许他们觉得无所谓,因为习以为常了。3、也许是这几个孩子想以此来试探我是什么样的老师。4、也许这几个孩子确实有事,所以没完成作业……总之,种种设想使我告诉自己必须先使他们对我产生好感,于是我利用课间时间分别找他们几位谈话,与白艳鹏谈话吋,我

3、拉着他胖乎乎的小手亲切地问道:“艳鹏,你家有几口人呀?爸爸、妈妈干什么工作的?他们一般在什么时间教你学习?”他怯生生地回答我提岀的问题,我又问道“你最喜欢做什么游戏?”他先是一愣,而后慢吞吞地说:“夹口袋。”我高兴地说:“我也喜欢做这个游戏,你愿意和我一起玩这个游戏吗?如果愿意,赶快先把作业补完,然后找我好吗?”听了我的话,他先是一怔,似乎不相信我的话,我用力握了握他的手,并笑着向他点了点头,他眼睛一亮,乐颠颠地跑回座位补作业去了,第四节课下课铃声刚响,他就把补完的作业拿给我看了,虽然字有点缭草,但我仍实现了诺言一一下午,我陪他玩了夹

4、口袋,他非常开心。仅此一天我就成了他的好朋友。这为我继续鼓励他完成作业奠定了基础。当学生没有完成作业时,教师首先要对自己进行心态上的冷处理,尽量避免语言或态度的不慎,这样,师生关系会和谐融洽,教育起来也会得心应手。这是做好“学困生”转化的前提。二、找准闪光点,让“学困生”体验成功的快乐。学困生一般很没自信,相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理。他们认为老师不喜欢他们,家长不喜欢他们,同学看不起他们,连他们自己也讨厌自己。在这种阴影下,尽管他们还尚存一丝的上进心,也会无法对抗强烈的厌学情绪,也就无法对学习产生兴趣。要想提高其学习能

5、力,必须先扫除他们的心理障碍,让他们在轻松的心境下恢复自信,自觉地追赶任务。这就要找准“学困生”的闪光点,及时鼓励,让他们体验成功,培养他们的自信心。如今年的六一儿童节,在学校组织的运动会上,我惊喜地发现经常不完成作业的陈帅同学竟然是一名长跑健将,于是我抓住他这一闪光点不仅在全体同学面前表扬了他,而且还奖励他两本本子,这孩子倍受鼓舞,“六一”到现在作业一直完成得都很好,由此可见,一个人只要体验到一次成功的快乐,就会激起无数次追求成功的努力。三、更新教学方法,创设良好的课堂环境。课堂教学中,给“学困生”提供一个宽松愉快的学习环境是十分必

6、要的,我在备课时,首先考虑到“学困生”O在教学内容的设置上铺设阶梯,降低难度,分解难点,照顾“学困生”O上课吋,要尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会。课堂上,我特别重视“学困主”的信息反馈,根据他们上课的面部表情和回答问题的表现,及时调整讲课的节奏,知识的广度、深度等,特别是在“学困生”解决习题遇到困难,迫切希望有人帮助时,我及时组织伙伴互相讲解,因此,同桌互相讲解往往成了我课堂不可缺少的一个教学环节,只有坚持课堂巩固才能有效地防止“学困生”知识的日益落后、积重难返现象的出现,才有可能重建“学困生”学习的信心,稳步提高他

7、们的成绩。四、营造良好班风,发挥环境育人功能。良好的班风是转化“学困生”的良好土壤。团结、友爱、积极向上的班级体会使“学困生”倍感温暖,老师号召全班同学在生活、思想、学习上无微不至地关怀他们,让“学困生”感受到爱的温暖,逐渐改变孤僻、自私、任性的坏习惯,养成热爱学习、关心他人的好习惯。我们班同学建立了关系密切的帮扶小组,在全班形成一种互相帮助、互相学习的良好氛围。我班的每一组不仅有组长,而且每一桌都有一位桌长,当桌长给桌员讲完题后,桌员必须给桌长讲一遍,以证实自己真正理解了问题,五、家校常沟通,确保教育步调一致。加强家校沟通,正确引导

8、“学困牛/家庭教育,形成教育合力,是“学困生”转化的重要因素。为有效转化“学困生”,我和几位“学困生”家长建立了定期交流的联系网络,通过电话和家长到校等方式的沟通,家长知道孩子在校表现的同时,我也了解了孩子在家的种种表现

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