解决问题的策略教学设计及反思

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。解决问题的策略教学设计及反思　　《解决问题的策略》教学设计　　滨河小学田景艳　　教学内容：苏教版五年级上学期第63—64及相应的练一练，练习十第1—3题。　　教学目标：　　1、使学生经历用列举策略解决简单实际问题的过程，能通过不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案。　　2、使学生对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受一一列举的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。　　3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强

2、解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学习数学的信心。　　教学重点：　　能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决实际问题。　　教学难点：能不重复、不遗漏地有条理地一一列举解决实际问题。　　教具准备：、小棒、作业纸　　教学过程：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维

3、护。　　一、创设购物情境，初识列举策略　　1、谈话：同学们，我们为什么要学数学？（　　生答　　）好！生活中很多问题都需要用数学知识来解决，今天老师就和你们一起来研究一种解决问题的策略。出示课题：解决问题的策略　　2、　　创设并出示情境。　　田老师遇到了一个问题，现在想请同学们帮助解决。现在11月是深圳市的读书月，我知道我们滨河小学的学生都非常喜欢读书，这是前几天我们的学生踊跃购买图书的情形。田老　　师　　也看中了一套《中国学生素质教育读本》想购买，这时我钱包里有两张50元，五张20元和两张10元的纸币。请问我一共有多少种不同的付钱方式？　　生答，演示，师板书：2张50元1张50元2张20元1张

4、10元　　5张20元4张20元2张10元　　师：向这样把解决问题的所有方法都一一列举出来的方法叫做“列举法”（板书）。列举也是解决问题的一种策略。今天我们就学习用列举的策略解决问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、引导学生操作探究，体验感知列举策略　　师：　　

5、刚才我们通过列举解决了田老师买书的问题，农场的王大叔也遇到了一个难题，我们看能不能帮他解决：　　1、出示例1：王大叔用18根1米长的木栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法？　　师问：“用18根1米长的木栅栏围成一个长方形羊圈。”你是怎样理解的？（生：就是长方形的周长是18米）　　师：可以怎么围，又一共有多少种围法呢？请两人小组用学具摆一摆，围一围，两人分工合作，一人操作，一人记录。　　2、学生操作，教师巡视。　　3、指名汇报：各种围法，教师演示，并做板书，注意比较有顺序和无顺序摆法的区别，突出：按顺序摆，思维可以更清楚，有条理，不容易重复和遗漏　　（板书）。　　4、启发用表格一一列举。　

6、　师：刚才我们通过操作找出了王大叔的羊圈可以有4种不同的围法。但这种方法略显麻烦。那么，能不能不操作，也能分析出王大叔的这个羊圈不同的摆法呢？谁有好点子？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　生答：因为长方形周长是18米，所以长＋宽＝18÷2＝9（米），如果宽1米，那长

7、就是8米，如果宽2米，长就是7米，如果宽3米，长就是6米，如果宽4米，长就是5米。　　师：非常好，通过这样分析我们也可以把王大叔羊圈可能的4种情况一一列举出来，从而得出王大叔的羊圈一共有4种不同的围法。我们用什么方法能清晰、直观、方便的把这4种不同的情况呈现出来呢？（生：列表）好！这样长和宽的对应关系就一目了然了。有几种不同的方法也能很直观的看出来，而且比较美观。　　5、学生用作业纸完成例1的解题