读者借阅行为的统计分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。读者借阅行为的统计分析　　摘要：用借阅数据对读者借阅行为进行统计描述及分析，从两个视角探索读者的借阅行为特征，一是从图书借阅的时间角度展现整体读者在图书借阅过程中的时段、周时间及月时间等方面的特征，最终找出读者借阅行为的时间特点；二是以读者所在院系和借阅图书的中类为重点，根据不同院系读者用户的借阅特征，最终挖掘出读者借阅的群体性特征。　　关键词：借阅量统计分析时间特征群体性特征异常值　　中图分类号：G25文献标识码：

2、A文章编号：1003--0020-02　　一、引言　　随着现代图书馆数字化和系统化程度的不断提高，图书馆信息技术部门需要处理和提供更为广泛和复杂的数据信息。高职院校图书馆借阅系统的数据库可以导出大量的读者用户借阅数据，从这些看似杂乱无章的数据信息中提取其内在联系和大量有价值的知识信息能够为图书馆管理者及学校提供决策支持。本文利用铜仁职业技术学院图书馆从XX年2月到XX年2月的读者借阅数据进行统计描述及分析，探索读者的借阅行为特征。　　二、数据分析　　本节的统计分析主要从时间和院系两个角度进行，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特

3、色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.读者借阅图书的时间分析　　一天内按小时的读者借阅情况为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设

4、备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　铜仁职业技术学院图书馆的开放时间是从早上8点半到晚上10点，读者可以在此期间借阅图书。我们以每小时为一个间隔，借阅时间可分为14个时段。把每一个小时段内图书的借阅量进行汇总统计，得到图1。从图中可以看出，该校每天在16点到21点为第一借阅高峰期，10点到15点为第二高峰期。通过查询该校作息时间可知，读者很少一大早借阅图书。上午第二节课下课之后时9点40分，距离第三节课上课时间10点10分有半个小时，一部分读者会去图书馆借阅图书，包括后面没有课程的读者。上午第四节课结束的时间为11点50分，可以看出，

5、12点到13点之间的借阅量达到极大值，一方面显示读者的积极性，另一方面表明图书馆各书库的工作人员在吃饭时间仍有较大的工作量。然后13点到16点，是午休及下午上课时间，但仍有部分读者借阅图书，部分下午无课读者也在借阅图书，午休及下午上课时间的借阅量占到总量的30%左右，可以说，相当很多读者经常牺牲部分午休及吃饭时间到图书馆借阅图书馆，比较刻苦努力。下午第二节课下课时间为16点10分，大部分学生下午没有第三、四节课，则在16点到17点之间，图书借阅量达到一天当中的最大值，这一个小时的借阅量占总借阅量的15%以上。17点开始是晚餐时间，借阅量开始下滑，但18点开始借阅量又有上升。最后，21点到22

6、点的最后一个小时，读者借阅量很小了，读者开始离开图书馆，图书馆工作人员开始整理图书上架，准备闭馆了。　　一周内按天的借阅情况　　高校图书馆除了要了解每一天当中的图书借阅情况的变化规律之外，还应该了解每一周当中的变化情况，才能充分做好准备，更好的为广大师生服务，适当的调整资源配置。这里我们以周为单位，汇总统计了一周当中的借阅量变化情况，如图2所示。从图中可以看出，周二到周六的图书借阅量比较平均，这五天的总借阅量占到总量的90%以上。周一和周日的借阅量很小。其中，图书馆在周日的开放时间较其他时间有所减少，因此相应的图书借阅量自然很小。而周一，是正常开放，相应的借阅量也是很小，通过调查得知，大部分

7、读者由于前日星期日休息的原因，周一还处于一个调整期，因此图书借阅欲望不强。　　按月份的借阅情况为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到