作文教学注重培养创新思维

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1、作文教学注重培养创新思维楚群策湖南省永兴县湘阴中心小学423300作文课是一门综合性、实践性很强的课程，作文教学能培养学生的各种能力，创新能力是其中之一。现如今基础教育新课程改革，全面推进素质教育,在这个过程中，作文课所承载的何止是传统的写几句通顺的话而己，它应成为各学科的先导。而在作文教学全过程中，必须通过写作实践来培养学生的各种能力。那么如何培养学生的创新能力呢？一、培养学牛.敏锐的观察力要让学生关心时事，教学中不断向学生提供改革时期社会中出现的一些新情况、新问题，要求学生发表意见，分析并提出自己的见解，以增强学生敏锐的观察能力和分析判断能

2、力。首先要指导学生注意观察，做生活的主人，但观察什么、怎样观察，就不是每个学生都完全清楚的。因此，应利用作文课逐步地讲授有关观察的一些必要的知识。很多同学对写作无从下手或写不出新意感到苦恼，也向我们提出了“灵感从何而来”的疑惑。在作文课上我把他们引向那万千世界、纷纭的社会，让他们去观察生活、认识社会，去思考周围发生的事情，于是他们学会了观察一个人、一件事、思考事件的来龙去脉，他们从中发现了一些别人未曾发现的东丙，为他们写作提供了大量素材，同时培养了观察能力和创新思维。因此，我班学生的作文开始写得有血有肉了，感人了，在谈到写作感想时，都说是平时注

3、意观察的结果。二、培养学生的创新思维一个学生的写作水平体现了一个人的自身素质和思维能力。这就要求我们在培养学生写作能力的同时，把提高学生自身素质和思维能力放到一定高度。开拓学生思路，发展学生智能，这是作文课教学中长期亟待解决的一个重要课题。为此，我们教师要选取思想新颖、深刻、富有哲理、形式多样、语言精练、情节扣人心弦的文章作为学生阅读的范文，以不断丰富学生的思想，提高学生的思维能力。学生在接触社会生活吋，复杂的社会也势必影响学生的观点，这就需要我们引导学生去分析，对获得的材料进行取舍，去粗取精，去伪存真，由表及里地改造、加工、提炼，只冇这样才能

4、写出思想健康、内容充实、富冇感染力的文章。正如著名作家秦牧所说：“让正确思想使你的心灵充实起来、丰富起来，这样可以以思想的红线去联系生活和知识的珍珠，凭着思想的羽翼，展翅高空，俯瞰现实，写出精彩文章。”这就是学生的创新思维能力了。三、培养学生的调查研宄能力为了培养学生的创新意识，不仅要改革教学内容，还要改变教学方法。传统的封闭式的教学模式已不适应社会的需要，对培养学生的开拓创新意识很不利，这就要求他们必须走出书斋，面向社会，多接触社会实际，广泛地参与社会实践和调查研宄。学生通过社会实践，不仅能够增加对国情的了解，而且还能影响他们世界观的形成。广

5、泛的社会调查，促进他们关心现实、了解社会、体验人生、完善人格，学生在挫折与成功中得到了锻炼，培养了学生的调查研究能力与社会交际能力。调查研究，首先要明确调查S的，做好充分准备，方可收到事半功倍的效果。要鼓励学生利用双休日、寒暑假去调查，通过调査，学生们可以收集到大量信息作为写作素材，也就能写出较高质量的文章。除了调查研究外，还可以鼓励学生搞些专题采访，写写通讯，如学校运动会、文艺晚会等简单报道。通过观察、调査、采访等一系列活动，为学生的作文提供了取之不尽、用之不竭的素材。在实践的过程中学写作，既调动了学生学习写作的积极性，也使学生真正地找到了“

6、写作灵感”。一个学生在一篇总结中这样写道：“一次次调査研究，使我懂得了社会生活是我们作文的源泉的道理。”过去写作文，是教师逼出来的，现在的习作，是自己流出来的，由“逼”到“流”是观察的结果。有个平吋不爱说话的同学在总结中写道：“社会实践和调查研宄不仅提高了我的写作能力，还锻炼了我的交际能力，我真正尝到了写作的甜头。”教学千变万化，每个教师都会总结出自己的教学方法。这里仅就作文课的写作实践对学生创新思维的培养谈点看法，以便建立作文教学科学体系。