从语言输入假说理论谈高职院校公共英语教学改革

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1、从语言输入假说理论谈高职院校公共英语教学改革冯媛媛王成霞［摘要］木文针对目前高职高专英语教学面临的问题，根据语言输入假设理论,分析了高职英语分级分类教学改革的必要性，结合教学实践谈了如何开展分级教学，最后阐述了如何克服分级教学弊端。［关键词］语言输入高职英语分级教学美国著名的应用语言学家StephenD.Krashen在第二语言习得理论中提出“语言输入假说”(theInputHypothesis)，指出人类语言习得的唯一途径就是通过获得可理解的处于i+1水平的语言输入。只有这种略高于学习者现有水

2、平的语言输入才能使学习者收到理想的学习效果。因此，因材施教地进行高职英语分级分类教学改革势在必行。笔者以联大科技学院为例，结合StephenD.Krashen语言输入假说理论，探讨分级教学在高职英语改革的可行性，分级教学的实施,及如何客服分级教学的弊端。语言输入假说理论与高职英语分级教学传统的英语教学模式，不管学生英语水平如何，以自然班为单位，采用统一教材，统一教法。同样的教学进度，统一评估与测试标准，结果使教师和学生双方都陷入尴尬的境地。联大科技学院2010年新生入学后进行了英语水平测试。学生

3、成绩差别很大，总分100分的试卷，最高得分88分，最低得分只有4分。测试结果达“良”的学生占6.5%,40分以下的学生占50%。教师如果以较高水平学生为基准，则使大多数水平不够好的学生无法听懂讲课；如果以基础较差学生为基准，乂难以满足水平较好的学生的需求。处于这样的两难境地，教师往往难以取舍。因此，对高职英语进行分级教学，从不同学生知识基础和能力水平出发，根据语言学习的规律，对不同水平的学生确定不同的学习目标，激发个体学习兴趣，循序渐进地挖掘其学习潜能，从而实现对语言的掌握运用。高职英语分级教学

4、的实施方案（一）科学规划分级教学教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》提出，采用“高等学校英语应用能力考试”对学生英语水平进行检测。通过考试表明学生具备了基本的英语综合素质，达到了教育部提出的基本要求。同吋，高职人才培养注重以能力为本位、就业为导向、因材施教、突出特色、尊重个性的培养理念，要根据学生的不同层次、不冋发展方向、不同的就业需求及兴趣，实现分类指导、分层培养。基于此，分级教学吋，采取“两步走”的策略。第一步分级：根据学生成绩分班，以达到公共英语基本要求为目的。入学之初新生进行英语水

5、平测试。把英语成缋接近的学生编入冋等层次的班级。第二步分级：根据学生的不同发展方向、不同的就业需求及兴趣，设置多层次的特色模块教学，实行分类指导，分级教学，以达到提高语言运用能力、提升职业竞争力为0的，同吋也构建了多层次、多出U的课程体系结构。（二）配套调整各级英语教学内容和方法实施英语教学分级后，各级教师应选用不同的教学内容，在教学方法上体现出差异化、层次化和针对性。在分级教学后，教师必须调整教学内容，把握好给学生的知识输入与学4者现有水平的关系。比如基础班学生水平普遍较差，如语法知识薄弱、词

6、汇量小、写作能力差等，采用公共基础英语教材的基础教程和第一册、第二册，另外再加语法知识模块，并把它们定为考核内容，以求收到学习实效。教学吋可实行传统的语法翻译法教学。以预:^为先导，阅读为中心，读写、语法翻译相结合。老师要从发音等基础抓起，同时更重要的是培养其良好的学>J>J惯和方法，正确引导学生树立良好的学习动机和0的。而在实验班可采用学为中心的教学模式（learning-centered）o比如可以采用公共基础英语教材的第二册和第三册，让学生在一个起点较高的平台上进行竞争，充分发挥自身优势和

7、学主观能动性。教材的基础教程和第一册作为学生的课外阅读和学习材料，以培养他们的超前意识、自主学习能力和创新能力。这部分内容以作业的形式进行检查和考核，记入学生的总评成绩中。教学吋要最大限度地开发学生的积极思维，让学生对语言进行分析，思索和归纳其规则，通过各种手段加大输入，激发学生的兴趣。在课上以操练为主，充分调动学生将所学进行输出。特别要在实验班培养精英，树立起名牌和品牌班级，一方面在学院全体学生中起到带动作用，另一方面为各类比赛等输送人才，提升他们的语言运用能力，达到品牌效应。提高班采用公共基

8、础英语教材的第一册和第二册。教材的基础教程作为学生的课外阅读和学习材料。以作业的形式进行检查和考核，记入学生的总评成绩中。（三）做好配备教师教师的配备须根据班级特点，教师个人所长来进行分配，以便更好地发挥个人的才智，取得最佳教学效果。基础班要安排有耐心、爱心、责任心和教学经验丰富、方法灵活、具备驾驭语言和组织课堂教学能力的教师授课。授课教师应多和学生沟通，充分了解学生掌握知识的程度和学心态。要避免骨干教师教好班，经验不足的教师教差班的现象。此外，不管是教授什么级别的学生，教师在课堂上应最大限度地