小学英语四年级（上册）my-friends教学设计

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1、WORD格式整理版Myfriends 教学设计一、教学内容：Myfriends.二、教学目标:1、知识目标：①能听、说、认读friends,long/shorthair,strong,quiet,thin等单词和词组。②.能听懂,会说”Myfriendis….She/Hehas…”Whatishisname?Hisnameis…”。2.能力目标：培养学生的综合实践能力，能用英语做事情，能将所学语言”Myfriendis….She/Hehas…”Whatishisname?Hisnameis…”运用于实际情景中,能适当利用一些形容词描述自己的朋友。3.情感目标  

2、  培养同学、朋友间团结合作的情感。三．教学重难点教学重点:能适当利用一些形容词描述自己的朋友。教学难点：句型He/She has…,He/Sheis...及What’shisname?Hisnameis…的运用。学习参考好帮手WORD格式整理版四、教学策略及教法、学法设计：在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、

3、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当课堂“主演”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。五．课前准备   教学卡片，多媒体课件等。六．教学过程与设计意图：1.Warming-up①.Freetalk.Hello/Goodmorning,boysandgirls.What’syourname?②介绍评价方式.2．PresentationandpracticeStep1:介绍自己，引出课题Myfriends.T:Iamyourteacher

4、.Iamyourfriend,too.Wouldyouliketobemyfriend?S:…T:Youaremyfriends.(边读课题边与学生击掌握手) [设计意图]:让学生在情景中理解friend和friends,带领学生进入今天的课题.一、教学目标：1知识目标：(1)能听懂、会说What’s his name?学习参考好帮手WORD格式整理版His name is……用He has……….来介绍自己的朋友，并能熟练运用。(2)能听、说、认读单词：Chinese photo he’s  his  has.2能力目标：（1）能就本课的重点句型来进行对话和描

5、述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成猜谜语的游戏，提高综合运用语言的能力。3情感目标：（1）营造宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，善于表达。（2）注重良好的语音语调训练。二、教学重难点1句型What’s his name? His name is ….. He has ……..2用简单的句子对自己的朋友进行描述。三、学情分析本课时的教学对象是小学四年级学生，四年级的学生已有一年的学习基础，但是因为所学知识不够，此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段。大多数学生乐于参与各种英语学习，并在英语学习中体会了成功的乐趣。四、教具准备：课件、照片、John和Mom

6、的头饰。学习参考好帮手WORD格式整理版教学过程：1Step1     Warming up(1)Sing a song:Head should knees and toes.复习身体部位的单词。(2)认读单词卡片：long hairshort hairstrongthin.Step2     Revision(1)   课件呈现大眼睛和小眼睛，引导学生用He has…….说出big eyes和 small eyes。(2)   课件呈现黑头发和黄头发，用What colour are they?引出black hair和yellow hair。(3)  

7、 说出下列词语的反义词和相对词。Big----small,short----long,thin----strong,black----white……..Step3   Presentation(1)   课件出示两组照片一组是ZhangPeng和Wu Yifan，另一组是John和 Mike。T：Where is ZhangPeng from ?S: He is from 　　China　　.T: Yes. He is a Chinese boy.跟读Chinese boy。（2）问题引出Zhang Peng.Who’s John’s friend? Guess

8、.学习参考好帮手WORD