体育教学“专门性准备活动”探究

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1、体育教学“专门性准备活动”探究高中体育课程改革引入了模块教学。模块的设置对课程内容、教学组织形式、教学方法等都产生了重大影响。体育模块教学充分体现了课程改革新理念，突出了以学生发展为中心的特点，尊重学生的情感需要，对培养学生的运动爱好和特长以及终身体育意识的形成有巨大的推动作用。专门性准备活动的界定：准备活动是所有体育运动的重要一环，它包括一般准备活动与专门性准备活动。要提高体育教学质量、实现高效课堂，先从准备活动开始。开展高中体育模块教学专门性准备活动的探索研究，就是要克服过去体育模块教学中准备活动安排的随意性等问题与不足，突出准备活动内容、运动量、强度、时间等的科学性与针

2、对性，提高准备活动的效率和课堂教学质量，进而提高体育模块的教学效益，促进普通高中体育教学改革，让更多高中生掌握一两门专项技能，终身受益。现代社会对人才的需求，往往注重全面性和个性化人才。高中今W育课程调整为选项教学，能更好地促进学生的全面性和个性需求，而准备活动作为体育课程的一个重要内容，有其不可替代的作用。高中体育课程改革顺应时代潮流，有很多学校在尝试，但目前出现停滞的根本原因在于没有坚持下去，对选项教学过程研究不够。高中课程多样化发展，课程改革与建设只是一个面，如何将课程的各个点与线进行重组和融合，使面得以从各角度呈现，是亟待解决的问题。专门性准备活动作为体育课程的重要组

3、成部分，能有效融合体育课的准备部分和基本部分的各个环节，极大地促进了各选项教学，也为学生体育素养的提高和展现奠定了基础。研究意义与研究价值：准备活动是体育课结构的必要环节，是体育课堂教学的基础和保证。体育模块教学项目清晰，可供选择的项目也比较丰富，在教学中如何能促进模块教学的学习，专门性准备活动的重要性便凸现出来。专门性准备活动是在体育课的准备部分所采用的诱导练习、辅助练习以及模仿练习的内容，在技术环节上与基本教材的部分练习内容是相辅相成的，甚至可以把基本教材的部分练习内容或分解动作，直接在课的准备部分出现。这不仅改变了准备部分的传统模式化，还使课的结构更加紧密。针对当前师生

4、对体育课和课余训练的准备活动认识不足，准备活动内容匮乏和形式单一，学生极易厌烦，参与热情和活动效果大打折扣，严重影响了体育课和课余训练的教学效果这一问题。通过对专门性准备活动进行设计，使其具有一定的趣味性和更强的针对性，既能调动学生课堂练习的积极性，又能促进基本教材动作技能的形成，从而能正确有效地指导学生对体育模块内容的学习，提高课堂教学效率，增强学生自主锻炼身体与终身体育的意识和习惯。学生通过各模块和课余训练的专门性准备活动的练习，必然为将来自主锻炼打下准备活动的方法基础，全面提高体育综合素养。研究目标：准备活动对体育活动实施的价值与作用；不同模块课程准备活动形式与内容的研

5、究；体育模块选项教学中专门性准备活动的评价。研究内容：高中《体育与健康》课程专门性准备活动的现状调查；准备活动对体育教师达成教学和训练目标的影响；有效的准备活动对学生体育学业的影响与评价；球类项目与其他技能项目专门性准备活动形式与内容的研究。研宄假想：研究形成成果后，可为实施体育新课程开展模块教学的各普通高中，提供成套的可供参考的专门性准备活动范例，有效地减轻体育教师的备课负担。能促进学生的进步和发展，提高课堂教学的实效性，进而开发更多的体育课程资源，促进普通高中体育课程改革的深入开展。实现所有的高中学生毕业时都能较好地掌握一至两项专门技能的目标，提高中学生体育素养，并使其终

6、身受益。创新：主要创新在于设计高中体育模块教学的各模块成套专门性准备活动，并应用于体育教学当中。根据各体育模块的教学内容，有针对性的设计专门性准备活动，且所设计的专门性准备活动应服务于主教材的教学，使学生逐步接受并掌握主教材的动作技能和练习方法。研宄思路：社会对人才需求的研究、学生发展需要的研究、体育模块的选定、体育模块教学的内容选择、根据具体内容设计成套专门性准备活动、应用于教学和课余训练。逐层深入、环环相扣、承上启下的研宄，使体育模块教学专门性准备活动达到教学效果的最优化，更好地促进了各体育模块教学质量的提升，进而推动学校体育迈向新的台阶。技术路线：收集资料、查阅文献、访

7、问专家；拟定研究名称，进行可行性分析，制定研究方案；根据研究方案和研究思路，召开研究工作会议，并初步分工；对研究资料整理、分析，分项目设计初步方案，执行单项阶段性任务；撰写单项实验报告、论文，整合形成实验报告的初稿，并反馈至相关指导教师、专家；根据相关指导教师、专家提出的意见和建议进行修正，在所有参加本科研项目的单位小范围实验；撰写推广实验研究论文，总结研宄成果，研宄结题，整理与编辑成套专门性准备活动文集。实施步骤：在前期准备阶段，加强自身理论学习，明确研究方向，设计研究方案，制定研究计划；在实施研究阶