同题异构教学设计aworldofanimalmysteries

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1、同题异构教学设计Aworldofanimalmysteries一、教学分析1.教学内容分析本课主要讲授三篇关于鲨鱼、兔子和海豚的一些有趣的事情和故事的文章，内容新颖、生动、有趣，能够极大的吸引学生的兴趣，唤起他们阅读的欲望。通过本课的教学可以进一步提高学生的阅读能力，训练他们的阅读技巧，开阔他们的眼界，让他们体会到学习英语的快乐。2.教学对象分析我们的学生来自于辽宁省本溪市第二中学，我校是溪湖区名校。班级学生基础较好，思维活跃。他们愿意接受新事物，并且接受能力强。八年级的学生的英语水平经过多年的训练已经达到了一定的程度。他们很适合阅读一些筒短令他们感兴趣的话题

2、文章。有关动物的话题就是其中之一。七年级他们就接触到了大量的有关动物的课文、话题和文章。生活当中他们甚至会有一些饲养宠物的经验，相信本课的教学一定会顺利进行。但是在本课的学习过程中生词应该还是他们学习的主要障碍之一。3.教学环境分析根据本课的内容，为了达到容量大、密度大、效率高等特点我采用多媒体辅助教学，更好地帮助学生解决教学中的、难点。二、教学目标1.语言技能(1)能从本文中找出有关信息，理解大意；(2)能根据上下文猜测生词的意思；(3)能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。2.语言知识掌握一些单词如：fin，monster；学会表迗保护动物、保护环境。

3、如：weshouldprotect…3.情感态度(1)有学习英语的愿望和兴趣，学好英语的信心。(2)敢于用英语进行表迗。(3)能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。(4)能够理解保护动物的重要性，加强保护动物、保护环境的意识。4.学习策略(1)学会预测内容。学生可以根据标题、上下文、片等预测文章内容。(2)通过上下文猜测词义。5.文化意识了解英语文化的表迗；增进对外国文化的了解。三、教学重、难点(1)教学重点：理解并掌握文章大意，能够讲述自己最喜爱的宠物和表达保护环境的观点。(2)教学难点：文中生词，把握文章细节。四、教学过程1.教学流程。

4、2.教学环节说明。Warmingupandleadin(1)Greetings(2)playaninterestingvideo.AskSs:Doyoulikeanimals?Whatkindofanimalsdoyouknow?Showavideoaboutashark.Teachit.ThenShowanothertwopictures.TellSs:Inthislesson,I11tellyouthreeinterestingstoriesaboutsharks,arabbitandadolphin.1’msureyou'11likethem.〔教学设计

5、意图：引入新课，用一段搞笑视频引入新课，极大的调动了学生的积极性，为本课的教学奠定好的基础。视频教授鲨鱼的单词，把传统教学根本不可能实现的事情变成了现实，充分体现了多媒体教学的生动，直观。)StepOne:Readthetextforthefirsttime.(skimming)Nowlet’sreadthestoriesandtrytofindtheanswer.(1)Thesharkscanswimand.(2)Istherabbitbigorsmall?(wecallitamonsterrabbit,Teachtheword“monster”)(3)Wh

6、oisJack?Checktheiranswers.〔教学设计意图：略读文章，通过对文章首尾句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象，让学生在短时间内了解作者对意图或文章所要涉及的问题。这时，学生不需要细看所读材料，只需快速浏览，抓住基本信息，领会主旨或抓住主要内容。同时用多媒体呈现问题、讲解单词使本堂课非常直观、生动。〕StepTwo:Readthetextagain,(skipping)Nowreadthetextagainandanswermyquestions.(1)Wherearethewalkingsharks?(Indonesia)(2)Wha

7、tcantheywalkwith?(fin,coralreefs)(3)Howbigisthemonsterrabbit?(weigh，abigrabbit/asmallrabbit)(4)Whatdosomepeoplethinkabouttherabbit?(1)WhatdidJackdofrom1871to1903?(2)In1903，didJackdie?(Explaintheword“die”)〔教学设计意图：跳读文章，是为获得特定的信息而进行的符号辨认的过程。虽然也是一种快速阅读的方法，但却是从阅读材料中寻找某些特定的信息，是在对阅读材料有所了解的

8、情况下进行的，要求学生在较短时间内找到