关于幼儿教师心理素质基本结构的探究

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1、关于幼儿教师心理素质基本结构的探究［摘要］幼儿教师的心理素质如何，不仅决定了幼儿教育的健康发展，也直接影响着幼儿教师其他素质的形成，也是其他素质的形成基础，更是幼儿心理、情感得以正常发育的保证。本文从幼师的心理状况入手，针对幼儿教师的素质结构进行探讨，希望对幼儿教师心理素质的优化起到促进作用。［关键词］幼儿教师；心理素质；结构；探究【中图分类号】G615【文献标识码】A【文章编号】1007-4244(2013)12-187-1幼儿教师素质的形成与培养，会对幼儿教育产生决定性作用。那么幼儿教师心理素质基本结构应该包含哪几方面呢，下面我们就来探讨这一问题。一、健全的人格和高尚的道德品质

2、幼儿教师的职业人格是作为幼教的基础，是其作为幼教的最基本资格，也是其最基本的精神面貌的体现。只有具备了职业人格，才可以成为教育中权利与义务的主体。一个教师的思想品质、道德情操、政治理想、为人处世及其表现出来的一切，都是其素质及人格的具体体现，也是其为人师表的基本品格。在进行幼儿教师过程中，教师的人格会被完整地呈现于孩子们面前，对孩子们性格、人格、心理素质的形成，都有着重要影响。一个孩子在幼儿时期，不见得要学会很多知识，但是，人格及其性格的塑造，将直接影响其后天的行为。因此，作为幼师，一个手势、一个动作对于孩子来说，都是不可抗拒和极其重要的。幼儿每天都与教师相处，形影不离，他们无论做

3、什么，都有教师的直接参与和指导，在无形之中，教师对孩子履行着管理以及培养的责任。在孩子心理，老师不仅是权威的象征，也是无所不能的使者。孩子对老师的崇尚及崇信是父母、社会都不能及的。由于孩子有着超强的模仿力，他们不仅模仿老师的言行，也会与自己的言行进行比较，找出它们的差距。因此，在孩子人格初步形成、逐步发展的关键时期，幼儿教师的施教过程都属于“无言之教”。它对孩子人格的形成起着至关重要的作用。因此，幼儿教师的高尚的情操及道德品质，健全的人格、极高的个人修养对于孩子的教育是非常重要的。二、具有积极创新精神和较强的科研能力我国一直提倡素质教育，培养孩子的创新精神就是素质教育的重要目标。要

4、保证这一目标的实现，教师就要是创新型的。要具备这种创新型精神，首先要求教师对教育事业必须有一种执着与深爱精神，只有怀抱一种积极的态度，才会在教育过程中出现灵感的萌发，才会使得创造性思维在现实中出现。其次，作为创新性教师，要积极参与一些高挑战性活动，充满自信。最后，要保持意志力的顽强。很多具有创新型精神的教师，不仅自身具有很强的科研能力，而且也具有极高的创新精神。在教育或者科研中，不断实现自我创新，自我发展。善于使用科学的方法，并且可以灵活、创造性地运用到实践中。经过分析、总结，在教学中不断形成新的理论，运用实践进行改进，同时又对当前的工作进行指导。三、具有较强的适应能力和耐受挫折的

5、能力随着改革开放的深入，各种机遇与挑战并存。对于教育尤为如此，作为教师要如何调整心态，努力适应当前环境，克服面前种种阻力，也是当前的首要任务。四、广泛的兴趣和合理的知识结构兴趣是由于一种客观事物的存在而引起的良好情绪，是对客观事物的倾向性选择。由于客观事物的不断涌现，对孩子的影响也越来越大。不仅拓宽着孩子兴趣，也使得孩子面临的知识视野更为开阔，各种问题、各种想法层出不穷。因而，对教师的知识储备也提出了挑战。要求教师不仅要知识层面、视野层面过硬，也要素质过硬，业务技能过硬，不仅要通晓天文，也要熟知地理，不仅要面向书本，更要面向儿童。教师不仅要关注自己知识视野的拓宽，也要在不断关注儿童

6、的成长。时刻了解他们的需要，对儿童的身心健康发展的规律要积极探索，要了解他们，呵护他们，深刻体会儿童的表迗及想法，做到因人施教。五、良好的人际关系和豁达胸怀良好和谐的教育环境和氛围是教师良好心态的保证，也是他们积极投入工作的基础。良好的人际关系，融洽的教育氛围，宽松的学习环境，都是教师保持良好工作心态的必要条件。如果教师心理压力过大，势必影响其心理状态以及授课情绪，也会直接对孩子的教育产生影响。作为教师，不仅要接纳孩子们的优点，也要容纳孩子们的不足，不仅要协调与学校的关系，也要权衡与家长之间的关系，因此，要如何做好三方面关系的协调，是保证良好工作氛围的基础。教师在工作中，很难免会遇

7、到各种问题，但是，无论遇到任何问题，都要本着客观的心态，一切从有利于孩子的成长出发，一切有利于孩子的教育出发，站在有利于孩子的立场来处理和解决问题。这不仅是种超越，也是自我价值的体现与升华，更是教师自身修养以及文化底蕴的良好体现。宽容是一种美德，是卓越智慧的完美体现，不仅可以促使矛盾得以融解，更可以在一种融洽的氛围中，实现教书育人的责任。六、结语幼儿教育是人一生中最早也接触也是最重要的教育阶段。幼儿期的教育，不仅会对孩子的一生产生重要影响，也会间接影响人类未来的发展。